LITMIR.BIZ

Скачать книгу

Ядром являются дидактические средства в виде наборов кубиков, на которых в определенной последовательности и сочетании расположены отдельные кубики со звуками, разработаны приемы манипуляции с кубиками.

      Б. и Е. Никитины разработали систему технологических приемов развития интеллекта.

      В дошкольных разработках предлагаются отдельные педагогические приемы. Например:

      – прием переключения деятельности (чтобы ребенок не делал «плохое», нужно дать возможность делать хорошее и интересное для него);

      – положительное подкрепление (суть в одобрении, поощрении позитивного поведения – прием способствует закреплению положительных привычек);

      – прием отрицательного подкрепления (цель – предупредить нежелательные поступки);

      – прием «эмоциональная установка» (взрослый в присутствии ребенка демонстрирует ярко выраженные эмоциональные отношения – положительные/отрицательные к чему—либо, таким образом подает пример отношения ребенку + вариант этого приема: «эмоциональный контраст»).

      ПРОЦЕСС ОБУЧЕНИЯ И ЕГО ОСНОВЫ

      Современная дидактика определяет обучение как двусторонний процесс – взаимодействия педагога (обучающего) и учеников (учащихся), направленный на освоение последними знаний, навыков и умений, формирование у них умственных сил и способностей, воспитание мировоззрения, нравственных черт личности.

      Центральным, основным компонентом обучения является учение – учебная деятельность. Для учения характерны все основные компоненты, составляющие любую деятельность:

      – цель или конкретная задача;

      – мотивы;

      – планирование;

      – процесс осуществления познаний с помощью личных действий и операций;

      – результат.

      Обучение в детском саду – составной частью педагогического процесса, направленного на всестороннее развитие и воспитание ребенка—дошкольника. Он, как и в школе, представляет собой целенаправленный и организованный процесс формирования знаний, навыков и умений, воспитания отношений, навыков и привычек поведения, построенный на основе принципов дидактики, имеющий четкую программу, протекающий в специально созданных условиях, с использованием специальных методов и приемов.

      Дошкольное обучение играет ведущую роль при переходе ребенка в среднее звено обучения. Целенаправленный характер обучения, его программность положительно влияют на формирование произвольности психических процессов (несомненно, относительной): памяти, внимания, восприятия. В процессе дошкольного обучения дети овладевают важнейшими компонентами учебной деятельности: умением принимать учебную задачу, планировать свою деятельность.

      ГЛАВА 3. МЕТОДЫ ПОЗНАВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

      ОБУЧЕНИЕ – СУЩНОСТНАЯ СТОРОНА ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА

      Содержание развивающей функции обучения представляет собой развитие и формирование познавательных психических процессов и свойств личности; логических

Скачать книгу