Учись сочинять. Текст видеокурса для школьников: 12 занятий - Виктор Кротов

Скачать книгу

делают написанное увлекательным, позволяя читателю во всём этом мысленно участвовать.

      Действие – это главный инструмент увлекательности. Недаром «действием» называется часть пьесы в драматургии.

      Действие определяется событиями (начиная с происшествия, которое задёт ход нашей истории) и поступками персонажей. Без всего этого можно, конечно, и вовсе обойтись, – но можно ли разыграть спектакль, запретив актёрам двигаться?..

      Действие – это цепочка перетекающих друг в друга событий и поступков, которую часто называют сюжетом. Придумать сюжет считается важной частью писательской работы.

      Когда автора спрашивают: о чём твоё произведение? – имеют в виду какое-то центральное событие, вокруг которого закручено всё остальное.

      О – Образ.

      Вспомни, что мы говорили об образе на первом занятии.

      Это картинка, которую мы рисуем словесными красками.

      Это очень важно – показать читателю облик персонажа, его характер. Показать, как происходило то, что мы описываем. Показать (а не просто сообщить), что увидел наш герой или другой персонаж.

      Если мы будет уверять читателя, просто фонтанируя своими авторскими эмоциями (например: это было здорово, перед ним открылся красивый вид, у злодея был ужасный облик), мы просто обжулим читателя. Ведь он-то ничего не увидел, мы НИЧЕГО НЕ ПОКАЗАЛИ, и он должен верить нам на слово.

      Почему это было здорово? Что красивого было в открывшемся виде? Чем был ужасен облик злодея?.. Вот что интересно читателю.

      Поэтому стоит постоянно тренироваться в словесной живописи, в использовании сравнений и метафор для передачи своего отношения к персонажам и к их действиям. И в том, чтобы написанное нами складывалось в общую картину.

      Запомни: изображение, метафора, образ – гораздо сильнее наших эмоций и рассуждений.

      Простой пример живописных стараний. Если ты пишешь «дерево», читателю пока трудно представить его. «Клён» – это уже видно лучше. «Невысокий клён» ещё изобразительней. «Невысокий клён с полузасохшей листвой» – уже картинка.

      Не забудь: кроме зрительных красок в нашем распоряжении есть ещё слуховые краски (дерево может поскрипывать и на разные лады шелестеть листвой), обонятельные (аромат осенних листьев или весеннего цветения), осязательные (шершавая или отшелушивающаяся кора) и даже вкусовые (кстати, бывает кленовый сок и сироп).

      А ещё есть метафоры!.. Напомню: это сравнение вроде бы непохожего.

      Это слово означает «перенос», то есть перенесение свойств одного предмета, существа или явления – на другой. Мы ставим разное рядом, и это заставляет действовать внутреннее глубинное зрение – наше и нашего читателя.

      Метафора – это возможность изобразить одно в облике другого.

      Гляди. Можно так описывать нашего персонажа:

      «Он был смуглый, черноволосый, с крупным носом, с резким голосом и угрюмым характером».

      А можно сказать: «Его вороний облик пугал меня».

Скачать книгу