ТОП просматриваемых книг сайта:
Методика ознакомления с окружающим миром в предшкольном возрасте. Е. Ф. Козина
Читать онлайн.Название Методика ознакомления с окружающим миром в предшкольном возрасте
Год выпуска 2011
isbn 978-5-7042-2262-0
Автор произведения Е. Ф. Козина
Жанр Учебная литература
Издательство Прометей
Таким образом, курс Н. Ф. Виноградовой «Познаем мир» является неотъемлемой частью УМК «Предшкольная пора». Непарциальный, носящий социально-адаптационный характер, он не предполагает узкопредметную подготовку предшкольника.
Вместе с тем Н. Ф. Виноградовой совместно с Л. А. Соколовой разработано пособие для детей дошкольного и младшего школьного возраста «Моя страна Россия»[71], нацеленное на формирование у них представлений о географии, истории Руси, великих открытиях, знаменитых людях. В нем, как и в процессе работы, реализуются основные идеи: 1) донести информацию от лица взрослого до каждого ребенка (поэтому исторический материал дается в виде отдельных рассказов); 2) у каждого народа есть своя история; 3) после прочтения любого рассказа обязательно выражение детьми своих впечатлений от услышанного в виде рисунка, аппликации, лепки и т. д. (создание тематических выставок); 4) не требовать от ребенка обязательного запоминания; 5) большая Родина начинается с малой – семьи, дома, детского сада (принцип педоцентризма); 6) чередование общих прогулок со специальными, тематическими; 7) предварительное самостоятельное ознакомление (прочтение) взрослым материала.
В целом работа с пособием предполагает изучение тематики: 1. Россия – Родина моя (вводная тема). 2. Страницы истории нашей Родины: как все начиналось (предки, вера, древние города, гербы, Москва); как предки защищали Родину (Александр Невский[72], Дмитрий Донской, Иван III); русские цари (Иван IV, Петр I, Екатерина II Великая); как жили в старину (русские деревни; каравай, самовар; праздники, промыслы, ярмарки); о славе и гордости Земли русской (полководцы, изобретатели). 3. Из прошлого в настоящее: Москва сегодня; природа нашей Родины (Чукотка, север, тундра, красивые леса России, Черное море; будем беречь природу); какие народы живут в России (карелы, чукчи, татары); искусство народов России. При этом используются единые для ДОУ и начальной школы приемы, в том числе: словарной работы (изучение терминов «век», «геральдика» и т. д. в специальной рубрике «Несколько слов о…»); компоновки и подачи материала (основной текст заканчивается рубрикой на закрепление «Подумай и ответь»; чередование текстовой и разнообразной иллюстративной информации – фотографий, художественных репродукций, рисунков, свитков и т. д.; обязательные подписи ко всем изображениям).
Таблица 1.9. Своеобразие ознакомления ребенка с окружающим миром в УМК «Предшкольная пора»[73]
В рамках реализации приоритетных направлений развития отечественной системы образования, одобренных Правительством РФ, разработана программа-концепция для организации развивающего и воспитывающего обучения дошкольников «Ступеньки детства» (под ред. Н. М. Конышевой)[74]. Она нацелена на решение важнейшей социально-педагогической проблемы – преемственности в обучении и развитии детей на дошкольной и начальной образовательных
Некоторые темы даны в традиционной «сказительной» манере изложения (в виде проблемного вопроса), например, «Как войско Александра врагов победило».
* Изучению в начальной школе предмета «Окружающий мир» также способствует работа в рамках раздела «Учимся думать, рассуждать, фантазировать», где делается акцент на развитие мышления, воображения, моделирующей деятельности, уяснение доступных связей (причинных, временных, последовательных – между предметами и объектами окружающего мира).
****Длительность обучения (по программе)-28 недель (420 занятий): с 1 октября по 1 мая,2 нед. (январь, март) – каникулы. Занятия проводятся 5 раз / нед. по три в день. Их длительность – не более 30 мин, перерыв – не менее 10 мин (между 2 и 3 «уроком» – игровой час).
Ступеньки детства: программа-концепция для педагогов и родителей для организации развивающего и воспитывающего обучения дошкольников / Н. М. Конышева, О. И. Бадулина, М. В. Зверева; под ред. Н. М. Конышевой. – Смоленск, 2007.