Возрастная анатомия, физиология и гигиена. Часть 1 - Наталья Ложкина

Скачать книгу

учреждений. Основные причины высокой заболеваемости детей в учебных заведениях являются:

      1) перегрузка групп или классов, способствующая распространению инфекции в детском коллективе;

      2) нарушение противоэпидемического режима (поздняя изоляция заболевших детей);

      3) недостатки в организации режимных моментов (проветривание помещений, сон на воздухе, прогулки);

      4) плохая подготовка ребёнка к поступлению в детские учреждения (проведение профилактических прививок, оздоровление детей);

      5) недостаточная лечебно-оздоровительная работа среди часто болеющих детей.

      У ряда детей при отсутствии какого-либо заболевания могут выявляться функциональные отклонения. Причины данных отклонений различны: быстрый темп роста и развития в определённые возрастные периоды, что приводит к несоответствию структуры и функции; воздействие несоответствующих возможностям детей больших учебных, спортивных нагрузок; неблагоприятные семейно-бытовые условия и др. Непосредственным отражением функционального состояния ЦНС является поведение ребёнка. Оценивается, как ребёнок спит, бодрствует, какие у него аппетит, настроение, как он общается с детьми, утомляется ли в процессе занятий.

      Состояние здоровья детей формируется под воздействием факторов окружающей среды, которые могут оказывать как положительное, так и отрицательное влияние на растущий организм. Под окружающей средой понимается целостная система взаимосвязанных биологических факторов и социальных явлений, в которых протекает жизнь детей. Это и здоровье родителей, и особенности течения беременности, родов и раннее развитие ребёнка, домашние условия, микроклимат в семье, условия общественного воспитания и обучения, организация занятий и отдыха, физическое воспитание и др. Состояние здоровья детей зависит от организации их медицинского обеспечения. В нашей стране лечебная помощь в основном сосредоточена в руках участкового врача (педиатра и терапевта), а профилактическая возложена на врачей, работающих в детских учреждениях.

      Р ежим дня детей и подростков. Здоровье растущего организма определяется, прежде всего, созданием благоприятных условий для различных видов деятельности в учебно- воспитательных учреждениях и дома, рациональным питанием, правильным чередованием труда и отдыха, соблюдением правил личной гигиены, разумной организацией досуга, предупреждением вредных привычек. Всё это должно учитываться при построении режима дня. Рациональный режим предполагает соответствие его содержания, организации построения определённым гигиеническим принципам. Эти принципы обоснованы характером высшей нервной деятельности, анатомо-физиологическими особенностями и психологическими возможностями растущего организма.

      Приучать детей выполнять режим дня необходимо с ранних лет, когда легче всего вырабатывается привычка к организованности и порядку, к систематическому

Скачать книгу