Обучение в 4-м классе по учебнику «Русский язык» Л. Я. Желтовской - Л. Я. Желтовская Планета знаний

Скачать книгу

существительного при управлении им глаголом.

      Словосочетание как строительный материал предложения. Зависимые слова словосочетаний в роли второстепенных членов предложений.

      Предложение (22 ч). Систематизация признаков предложения с точки зрения цели высказывания, силы выраженного чувства, структуры (синтаксический анализ простого предложения), смысла и интонационной законченности. Использование интонационных и пунктуационных средств, порядка слов при выражении цели высказывания и отношения к содержанию предложений, при уточнении смысла высказывания, при выделении этикетных формул.

      Члены предложения. Предложения с однородными членами. Союзы и, да, но, а при однородных членах. Знаки препинания, используемые при однородных членах, соединенных перечислительной интонацией, союзами.

      Углубление сведений о частотных средствах выражения главных членов предложения (нарицательные и собственные имена существительные, личные местоимения в форме именительного падежа), второстепенных членов предложения (имена существительные, местоимения, прилагательные в косвенных падежах). Наблюдение над общими значениями, выражаемыми второстепенными членами предложения: признак предмета (определение), объект действия (дополнение), место, время действия (обстоятельство). Наблюдения над интонацией и знаками препинания в предложениях с обращениями. Различение и употребление в речи простых и сложных предложений.

      Основные требования к знаниям, умениям и навыкам учащихся

      4 класс

      Учащиеся должны знать:

      – отличительные признаки основных языковых средств: слова, словосочетания, предложения, текста;

      – названия и отличительные признаки:

      а) значимых частей слов (корень, приставка, суффикс, окончание),

      б) частей речи, включая личные местоимения,

      в) основных типов предложений по цели высказывания и по эмоциональной окрашенности: вопросительные, повествовательные, побудительные, восклицательные;

      – правила орфографические (правописание падежных окончаний имен существительных, имен прилагательных, местоимений, личных окончаний глаголов, употребление мягкого знака после шипящих в глаголах), пунктуационные (употребление знаков препинания в конце предложения, запятой в предложениях с однородными второстепенными членами предложения).

      уметь:

      – практически использовать знания алфавита при работе со словарем;

      – производить элементарные языковые анализы слов (звуко-буквенный, по составу, как часть речи) в целях решения орфографических задач, синтаксический анализ предложений для выбора знаков препинания;

      – различать произношение и написание слов, находить способ проверки написания слова и выбирать нужную букву для обозначения звуков;

      – грамотно и каллиграфически правильно списывать и писать под диктовку тексты (в 70–90 слов, 75–80 слов), включающие изученные орфограммы и пунктограммы.

      использовать приобретенные

Скачать книгу