LITMIR.BIZ

Скачать книгу

укрепления здоровья средствами физического воспитания, которая предполагает:

      − повышение при рациональном физическом воспитании неспецифической устойчивости организма к воздействию патогенных микроорганизмов и неблагоприятных факторов окружающей среды, а, следовательно, снижение заболеваемости;

      − стимулирование процесса роста и гармоническое развитие, благотворно отражающееся на созревании и функциональном совершенствовании ведущих систем организма, повышении его биологической надежности;

      − совершенствование реакций терморегуляции и закаливания организма, обеспечивающих его устойчивость к простудным заболеваниям;

      − своевременное формирование двигательного анализатора и развитие резервных возможностей организма, то есть, повышение физической работоспособности;

      − нормализация деятельности отдельных органов и функциональных систем, а также коррекция врожденных или приобретенных дефектов физического развития;

      − повышение тонуса коры головного мозга и создание положительных эмоций, способствующих охране и укреплению психического здоровья.

      Но падение уровня жизни, ухудшение общедоступной медицинской помощи, отмечаемые в последнее время, не дают основания ожидать позитивных сдвигов, если не будут приняты радикальные меры по охране здоровья и профилактике заболеваемости детей. Наиболее целесообразно начинать такую работу в дошкольных учреждениях, так как именно там условия, в которых находится ребенок, позволяют активно прививать основы культуры здорового образа жизни и физической культуры оздоровительной направленности.

      Это утверждение тем более верно, что состояние здоровья детей в настоящее время оценивается исследователями как неудовлетворительное. Заболеваемость детей, посещающих детские дошкольные учреждения, продолжает оставаться высокой и имеет тенденцию к увеличению (Т.А. Вакулина, 1993).

      Оценивать уровень здоровья детей общепринято по 4 критериям:

      1) наличие хронических заболеваний;

      2) уровень физического и нервно-психического развития;

      3) уровень функционального состояния;

      4) степень сопротивляемости организма (о которой судят чаще всего по заболеваемости).

      Наряду с этим И.В. Шаркевич и др. (2000) предложили следующее определение уровня здоровья, которое включает в себя:

      1) физическую подготовленность;

      2) функциональное состояние;

      3) перенесенные заболевания;

      4) физическое развитие;

      5) физическую работоспособность.

      А.Г. Сухарев (1991) утверждает, что формирование здоровья ребенка – динамический процесс и категория биосоциально управляемая, то есть, на него можно целенаправленно воздействовать средствами физического воспитания и достигать определенного эффекта. Ставится задача не только конкретного воздействия на организм ребенка, но, что является, на наш взгляд, немаловажным, формирование у него стойких

Скачать книгу