LITMIR.BIZ

Скачать книгу

данного предмета, конец его развития (внешнее, «зряшное» отрицание, деструкция);

      б) самоотрицание как внутренний момент развития с удержанием положительного содержания отрицаемого («снятие»). В процессе развития оба вида отрицания тесно взаимосвязаны, но определяющую роль, в конечном счете, играет внутреннее отрицание.

      Закон отрицания отрицания выражает поступательный, преемственный, циклический характер развития и его форму: «спираль» (а не «круг» или «прямую линию»), повторение на высшей стадии некоторых свойств низшей, «возврат якобы к старому». При этом развитие предстает как процесс, как бы повторяющий уже пройденные ступени, но повторяющий их иначе, на более высокой основе.

      Форма циклического развития – триада: исходный пункт – его отрицание – отрицание отрицания (тезис – антитезис – синтез; теория – практика – новая теория, и т.п.). Каждый цикл выступает как виток в развитии, а спираль – как цепь циклов. Действие закона обнаруживается не в каждый данный момент, а лишь в целостном относительно завершенном процессе развития. Закон отрицания нельзя представлять как жесткую схему, пригодную на все случаи жизни, тем более недопустимо «втискивать» в эту схему всю действительность в ее полноте и живой, многогранный процесс познания.

      1.2. Категориальный аппарат исследователя

      Ниже мы рассмотрим основные категории, на которых основывается исследование в диалектической логике. Их необходимо знать, поскольку само познание – это знание, выраженное в понятиях. И первый шаг познания – это определение вещей, называние их "своими" именами.

      Категории – это ступеньки в познании, имеющие объективное содержание, но субъективные по форме. Само название "категории" – это понятие, на котором должно быть основано познание. С одной стороны понятия служат для упрощения познания, с другой имеют свою основу в объективной реальности и выделяют из нее наиболее существенные элементы, служащие для облегчения познавательной деятельности.

      Признаками категорий выступают:

      – объективность содержания;

      – объективность и истинность понятия;

      – неаприорность категорий;

      – относительность категорий, поскольку абсолютно полных категорий нет, они развиваются и дополняются;

      – категории, применяемые в познавательной деятельности, не должны смешиваться с категориями частных методов.

      В противовес этим признакам можно встретить различные теории о том, что категории существуют реально, а не в понятиях, или реальны только категории единичного, а не общего, "мы знаем все априори и не нуждаемся в категориях" и др.

      Категориями познавательной деятельности в диалектической логике являются:

      1. Общее – особенное – единичное

      2. Причина и следствие

      3. Необходимость и случайность

      4. Возможность и действительность

      5. Содержание и форма

      6. Сущность и явление

      1. Общее – особенное – единичное

      Во

Скачать книгу