LITMIR.BIZ

Скачать книгу

или между ними на зеленом фоне и бордюре из камешков (рваных кусочков фактурной бумаги).

      В конце занятия воспитатель читает отрывок из стихотворения Г. Лагздынь «Поющий день» [16]:

      Букашка черноглазая

      Головку наклонила,

      Ромашка желтоглазая

      Росинкой напоила,

      Букашечка от радости

      Так затрещала звонко,

      Что жук от песни сладостной

      Стал подпевать ей громко!..

      Последующая работа: рассматривание вместе с капризной кошкой коллективной композиции «Цветочная клумба с жуками».

      Музыка № 1.2

      Задачи:

      – учить слышать аккомпанемент пьесы, передающий загадочный шум леса;

      – вслушиваться в мелодию пьесы, которая «вьется, как тропинка»;

      – слышать «стук дятла» и музыку его «перелетов», «зов кукушки»;

      – чисто интонировать «зов кукушки»; петь легко, протяжно, выразительно;

      – воспроизводить равномерный ритм «стук дятла»;

      – перебегать группами из одного угла в другой в одном направлении (вправо или влево по кругу).

      Содержание

      Слушание музыки: Р. Леденев «Лес шумит», «Лесная тропинка»; В. Кикта «Дятел», «Кукушечка» (рус. нар. песня в обр. И. Арсеева).

      Пение: распевка «зов кукушки» от разных звуков, «Кукушечка» (рус. нар. песня в обр. И. Арсеева).

      Игра на детских музыкальных инструментах: В. Кикта «Дятел».

      Музыкальное движение: «Игра с погремушками» (А. Жилин «Экоссез»).

      Познание окружающего мира

      «Здороваться – прощаться»

      Задачи:

      – учить детей вежливо обращаться к взро слым и сверстникам при встрече и прощании;

      – знакомить с понятиями «старший, старше» и «младший, младше».

      Содержание

      Педагог обращает внимание на новых детей, только что пришедших в группу. Называет их по именам. Затем обсуждает с детьми, как можно обращаться к другим людям, как обращаться к другим детям по имени. Объясняет, что к старшим – взрослым в детском саду – нужно обращаться по имени и отчеству, приводит несколько примеров, как обращаться к воспитателю, помощнику воспитателя, музыкальному руководителю и т. д. Взрослый спрашивает детей, есть ли у них отчество, и объясняет, что у каждого человека есть отчество, которое образуется от имени папы. Выясняет, у кого из них какое отчество. Например, если у Светланы папа Сережа, потом, когда она вырастет, ее будут называть Светлана Сергеевна; если у Вадима папа Игорь, то его отчество – Игоревич, его будут называть Вадимом Игоревичем.

      Далее педагог предлагает детям послушать отрывок из стихотворения В. Лунина «Ленка-Беребенка» [25]. Читает отрывок, начиная со слов: «Зовут меня Еленой, / Но почему-то дома / Меня все называют / Обычно по-другому» до слов: «А папа с мамой ласково / Зовут меня «Зайчишка», / Поскольку я люблю скакать / И хрупать кочерыжку».

      Педагог уточняет с детьми, что такое кочерыжка, спрашивает, как их ласково зовут

Скачать книгу