Элективные курсы в подготовке специалистов дошкольного образования в вузе - С. Ф. Багаутдинова

Скачать книгу

учебно-исследовательской среды, как условия формирования опыта будущих педагогов по выделению оснований оценочной деятельности и выбору адекватных педагогической ситуации способов и средств оценивания различных образовательных достижений учащихся либо воспитанников.

      Практический компонент программы реализуется в семинарских и практических занятиях с тренинговыми упражнениями, в самостоятельной работе.

      Программа учебной дисциплины

      1. ОРГАНИЗАЦИОННО-МЕТОДИЧЕСКИЙ РАЗДЕЛ

      1.1. Цель курса: познакомить студентов, будущих специалистов с основными подходами к осуществлению оценочной деятельности педагогом; сформировать умения формулировать оценочные высказывания различных образовательных достижений учащихся (воспитанников).

      1.2. Задачи курса:

      1) Создание условий для анализа, систематизации и конкретизации представлений студентов об оценочной деятельности педагога.

      2) Организация учебных ситуаций, полагающих возможность оценки образовательных достижений учащихся (воспитанников) в условиях учебно-профессиональной деятельности.

      3) Создание условий для овладения умениями проектирования оценочных высказываний; для осуществления рефлексии собственных оценочных действий в разных компонентах педагогического процесса.

      1.3. Требования к уровню освоения содержания курса:

      Студент, изучивший дисциплину, должен знать:

      • понятия контроль, оценка, отметка, оценочная деятельность;

      • алгоритм оценочного действия;

      • формы и методы педагогической оценки.

      • Студент, изучивший дисциплину, должен уметь:

      • применять теоретические знания к решению практических задач;

      • владеть методами (приемами) оценочных высказываний образовательных достижений учащихся;

      • в процессе оценивания учитывать возрастные, половые, типологические особенности учащихся;

      • осуществлять индивидуальный подход в процессе оценивания;

      • осуществлять саморефлексию оценочных действий.

      2. СОДЕРЖАНИЕ КУРСА

      2.1. Разделы курса

      1) Оценочная деятельность педагога.

      2) Психология педагогической оценки.

      3) Технологии педагогической оценки.

      2.2. Темы и краткое содержание:

РАЗДЕЛ 1. ОЦЕНОЧНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ ПЕДАГОГА.

      Тема 1.1. Понятие оценочной деятельности. Понятие оценочной деятельности, оценивания, оценки, отметки. Соотнесение понятий оценка и отметка. Функции педагогической оценки. Формы педагогической оценки (содержательная и парциальная оценка). Оценивание в разных видах педагогической деятельности (аналитико-рефлексивной, конструктивно-прогностической, организационно-деятельностной, оценочно-информационной, коррекционно-регулирующей).

РАЗДЕЛ 2. ПСИХОЛОГИЯ ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ

Скачать книгу