Скачать книгу

tion>

      INVESTIGACIÓN Y FORMACIÓN DE DOCENTES EN ESPAÑOL COMO LENGUA EXTRANJERA

      INVESTIGACIÓN Y FORMACIÓN DE DOCENTES EN ESPAÑOL COMO LENGUA EXTRANJERA

      Teoría y práctica

      Nancy Agray-Vargas

      Editora académica

      RESERVADOS TODOS LOS DERECHOS

      © Pontificia Universidad Javeriana

      © Nancy Agray-Vargas,

      editora académica

      Primera edición: diciembre de 2021

      Bogotá, D. C.

      ISBN (impreso): 978-958-781-612-9

      ISBN (digital): 978-958-781-613-6

      DOI: http://doi.org/10.11144/Javeriana.9789587816136

      Conversión ePub: Lápiz Blanco S.A.S.

      Hecho en Colombia

       Made in Colombia

      Editorial Pontificia

      Universidad Javeriana

      Carrera 7.a, n.° 37-25, oficina 1301,

      Bogotá, D. C.

      Edificio Lutaima

      Teléfono: 3208320 Ext. 4205

       www.javeriana.edu.co/editorial

       CORRECCIÓN DE ESTILO:

      Gustavo Patiño

       DIAGRAMACIÓN:

      Sonia Rodríguez

       DISEÑO DE CUBIERTA:

      La Central de Diseño SAS

       IMPRESIÓN:

      DGP Editores

      Pontificia Universidad Javeriana | Vigilada Mineducación.

      Reconocimiento como Universidad: Decreto 1297 del 30 de mayo de 1964.

      Reconocimiento como personería jurídica: Resolución 73 del 12 de diciembre de 1933 del Ministerio de Gobierno.

      Las ideas expresadas en este libro son responsabilidad de sus autoras y autores y no comprometen las posiciones de la Pontificia Universidad Javeriana.

      Pontificia Universidad Javeriana. Biblioteca Alfonso Borrero Cabal, S. J. Catalogación en la publicación

      Agray-Vargas, Nancy, autora, editora académica

      Investigación y formación de docentes en español como lengua extranjera: teoría y práctica / autores Nancy Agray-Vargas [y otros diez]. -- Primera edición. -- Bogotá: Editorial Pontificia Universidad Javeriana, 2021.

      Incluye referencias bibliográfi cas.

      ISBN: 978-958-781-612-9 (impreso)

      ISBN: 978-958-781-613-6 (digital)

      1. Español - Enseñanza - Estudiantes extranjeros 2. Formación de maestros 3. Español - Enseñanza para extranjeros 4. Investigación en español como lengua extranjera I. Pontificia Universidad Javeriana.

      CDD 468.24 edición 21

inp21/03/2018

      Prohibida la reproducción total o parcial de este material sin autorización por escrito de la Pontificia Universidad Javeriana.

publisher logo

      Contenido

      Nancy Agray-Vargas

      Nancy Agray-Vargas

      Jorge Andrés Mejía Laguna

       Capítulo 3. La relación del docente de ELE con la tecnología

      Daniel Alfonso García

       Capítulo 4. Una apuesta crítica y decolonial de la interculturalidad en la formación de docentes de ELE

      William Enrique Sánchez Amézquita

       Capítulo 5. La gramática cognitiva en la formación de profesores de ELE

      Claudia Cortés

       Capítulo 6. La enseñanza del léxico

      Constanza Pulido Rodríguez

       Capítulo 7. La pronunciación del español

      Zaide Figueredo Acosta

       Capítulo 8. La evaluación en la enseñanza y aprendizaje de ELE en los programas de formación docente

      Begoña Martín Alonso

       Capítulo 9. Los materiales didácticos para la enseñanza y el aprendizaje del español como lengua extranjera

      Ana María Rojas Fierro

       Capítulo 10. Diseño de materiales para el desarrollo de la competencia intercultural

      Carlos Rico Troncoso

       Capítulo 11. Semiótica de la imagen publicitaria: su uso en los contextos educativos

      Javier Reyes Rincón

       Los autores

      Este libro está dirigido a todos los interesados en la enseñanza de lenguas extranjeras y en la formación de docentes de lenguas, en particular, de español como lengua extranjera (ELE). Surge de algunas investigaciones realizadas por docentes de la Maestría en Lingüística Aplicada del Español como Lengua Extranjera de la Facultad de Comunicación y Lenguaje de la Pontificia Universidad Javeriana de Bogotá en relación con los fundamentos teóricos y su expresión en las prácticas académicas que toman lugar en la formación de profesores de ELE. Su objetivo es establecer y valorar las relaciones entre teoría y práctica por su aporte a la coherencia en el trabajo académico.

      Las temáticas que se presentan en los diferentes capítulos se orientan a desarrollar

Скачать книгу