Матрица детского саморазвития. Методический инструментарий - З. Н. Ичин-Норбу

Скачать книгу

личности каждого

      ребёнка для планирования содержания и дидактических материалов когнитивно-образовательной деятельности. Здесь очень сильно поможет само пространство детского саморазвития, о котором я писала в моей книге «Детское пространство саморазвития».

      ВНИМАНИЕ! Когда педагоги и родители вовлечены в личностно-интеллектуальный процесс самообучения, тогда эффективность детского саморазвития очень высока.

      Чрезвычайно важно педагогу обратить своё внимание на организацию коммуникативно-регулятивного сотрудничества, чтобы каждый субъект когнитивно-образовательной деятельности умел делегировать свои полномочия.

      Когнитивно-образовательная деятельность

      Что такое когнитивно-образовательная деятельность?

      Когнитивно-образовательная деятельность – это процесс знаниево-компетентностной активности личности каждого ребёнка.

      Ни для кого не секрет, что детей страшно мучают вопросы любознательности и любопытства.

      1. О чём?

      2. О ком?

      3. Где?

      4. Как?

      5. Когда?

      6. Зачем?

      Первый момент формирования новых знаний – такие вопросы будоражат ум и душу ребёнка для формирования знаний, которые возникают только тогда, когда любопытный ребёнок, к примеру, подслушивает разговор родителей, родственников, и вообще, взрослых людей.

      В качестве примера можно привести конкретный диалог еврейской девочки.

      В гости пришла тётя Бася.

      – Симочка, – с порога спрашивает она у племянницы, – как себя чувствуют папа с мамой?

      – У них плохо со зрением, – отвечает девочка.

      – Почему ты так решила?

      – Когда вы позвонили, папа сказал: «Видеть не могу эту зануду!». А мама говорит: «А я ещё больше!»

      Второй момент формирования новых знаний – когда ребёнок любознательный, к примеру, пытается понять ситуативную конкретику.

      1. Почему рыбка в аквариуме плавает?

      2. Почему ласточка летает в небе?

      3. Почему петух важно кукарекает?

      4. Почему страус прячет голову в песок и т. д.

      А вот ещё один диалог двух русских мальчиков из моей настольной книги Михаила Жванецкого «И тут Вовочка сказал…», 1994.

      Два малыша пыхтят, разбирая поломанный будильник.

      – Смотри, какие колёсики золотые. Наверно дорогие.

      – Ну и что, я таких могу много купить. Мне папа дал рубль. А в нём целых сто копеек.

      – Покажи!

      «Богач» вынимает из карманчика металлический рубль.

      – Классный! А давай мы его тоже разберём на части.

      Для того, чтобы ребёнок научился держать карандаш правильно в системе Марии Монтессори есть сенсомоторный дидактический материал «Металлические вкладыши».

      Металлические вкладыши М. Монтессори

      Это 2 подставки с 5 розовыми металлическими рамками каждая. Сторона рамки

Скачать книгу