Киберсоциализация человека: от Homo Sapiens’а до Homo Cyberus’а - В. А. Плешаков

Скачать книгу

играх.

      А. В. Мудрик определяет три составляющих процесса социализации: стихийную социализацию, относительно направляемую социализацию и относительно социально контролируемую социализацию. Используя данную терминологию, мы считаем, что киберпространство создает условия для относительно социально контролируемой социализации человека, поскольку появилось в результате планомерного функционирования информационного общества, развивается по законам кибернетики, условия существования киберпространства определяются человеческой цивилизацией, при этом, контекст киберсоциализации относительно определяется воспитанием (социальным, семейным, религиозным, контрсоциальным, коррекционным) конкретного человека в условиях реальной жизнедеятельности. Киберпространство создает условия для относительно направляемой социализации человека

      путем влияния на жизнедеятельность людей, включенных в процесс киберсоциализации не напрямую, а посредством других мегафакторов (Интернет, сотовая связь, и степени их значимости для личности), появившихся как достижения именно информационного общества и имеющих свои специфические характеристики. Киберпространство создает условия для стихийной социализации человека, так как нередко разные сегменты киберпространства (такие как интернет-среда, сотовая связь, ставшие уже самостоятельными пространствами для социализации) обуславливают разнонаправленные обстоятельства жизнедеятельности и социализации человека. Также происходит самоизменение человека в процессе социализации в киберпространстве: оно может быть как позитивным, так и негативным. Позитивное самоизменение человека в процессе киберсоциализации возможно за счет конструктивной интеграции киберпространства в персональное жизненное пространство личности. Негативное самоизменение человека в процессе киберсоциализации – это формирование кибераддикции с ее отрицательными для человека последствиями.

      В процессе социализации в киберпространстве так или иначе происходит формирование киберкультуры личности (как культуры киберсоциализации). Мы считаем, что одной из главных актуальных задач (которая, судя по всему, по силам современным социальным и психолого-педагогическим наукам) должна стать задача создания безопасных условий для формирования киберкультуры личности, а также оптимальное (в зависимости от возраста, социального статуса человека и т. п.) сопровождение этого процесса и своевременная адекватная помощь (при необходимости) человеку. Возможно, именно эта задача должна стать основной целью киберпедагогики и наиболее развитой ее практики – медиаобразования.

      2.1.2. Интернет

      Интернет (англ. Internet) – всемирная система объединенных компьютерных сетей, обеспечивающая хранение и обмен информацией, как глобальный современный сектор киберпространства, ставший самостоятельным полноценным пространством – интернет-пространством.

      Доступ в сеть Интернет имеют жители

Скачать книгу