ТОП просматриваемых книг сайта:
Как возделывать почву в саду знаний. Евгений Иванович Мищенко
Читать онлайн.Название Как возделывать почву в саду знаний
Год выпуска 2021
isbn
Автор произведения Евгений Иванович Мищенко
Жанр Философия
Издательство ЛитРес: Самиздат
3. Именно для детей в раннем возрасте, можно ли использовать традиционные идеалистические учения о сверхъестественном?
4. Когда можно начинать преподавать основы философии науки и повышать информационную грамотность?
5. Чем именно следует замещать идеи о сверхъестественном?
Пока мы можем ответить только на первый вопрос – да, постепенно убавлять подачу традиционных идеологий нужно (хотя это может произойти и само собой, по мере формирования научного мировоззрения, как мы уже показали в главе «Совместимость научных и идеологических взглядов»).
Ответы на остальные вопросы нам предстоит найти в оставшейся части этой работы.
Подход к построению модели «прогрессивного научного мышления»
Так чем же всё-таки следует постепенно заменять традиционные идеологии? Наука в целом специально избегает вопросов личного, субъективного характера, поэтому в попытке ответа на этот вопрос данный труд не может претендовать на научность, хотя и будет использовать научно-популярное изложение, а также некоторые данные для «заякоривания в реальности». Без философии здесь просто не обойтись, поскольку речь пойдёт о внутреннем мире человека.
Задача оставшейся части этой работы – предложить целостную, конкретную, практичную, теоретически обоснованную и, что немаловажно, испытанную модель мышления, которая:
1) уменьшает шансы отторжения научных знаний (невежества);
2) уменьшает шансы искажения научных понятий (безграмотности);
3) уменьшает шансы «разрушения внутренних установок», например деградации моральных ценностей (морального нигилизма), отрицания возможности существования жизненных целей (экзистенциального нигилизма) и т. п.;
4) помогает своим носителям психологически.
Такая модель мышления должна служить хорошей целью для образовательной и воспитательной программы детей, если наш выбор пал на научное образование, а также для «личного роста» уже сформировавшихся материалистов.
План: см. пункты 4 – 9 в главе «План работы».
Нейрофизиология
Комментарий к главе
Первобытный исторический период, длившийся сотни тысяч лет (со времени появления Homo sapiens около 300 тыс. лет назад41 до условного конца существования первобытно-общинного строя приблизительно 1 тыс. лет до н. э.42), несомненно является определяющим для нашей нейрофизиологии, поскольку его длина на два порядка (т.е. в сотни раз) превосходит длину всех последующих исторических периодов, взятых вместе.
А так как нам нужна какая-то «базовая модель» счастливого человека, с материальной точки зрения, и мы утверждаем, что жизнь «в соответствии с природой» является определяющим фактором удовлетворённости жизнью, то мы и будем рассматривать разум Homo sapiens первобытного исторического