LITMIR.BIZ

Эту книгу для чтения вы сможете начать читать в 4 классе и продолжить в 5-м. Она содержит разделы: Bilderreihen (Рассказы в картинках); Witze (Анекдоты); Fabeln und Märchen (Басни и сказки); Geschichten aus deutschen Kinderbüchern (Рассказы из детских книжек известных немецких авторов); Verschiedenes (Разное). Тексты во всех этих разделах снабжены одним или двумя заданиями, главным образом на проверку понимания. Выполнение этих заданий предполагает: выбор ответа на поставленные вопросы (рядом с выбранным ответом надо поставить карандашом крестик или галочку); завершение (карандашом!) предложений; заполнение таблички и выполнение других подобных простейших заданий. К большинству новых слов даётся перевод в сносках, лишь иногда предлагается найти значение новых слов в словарике, точнее, в немецко-русском словарном списке, данном в конце книги. При чтении важно понять содержание текстов в целом, не стремясь добиваться понимания каждого отдельного слова. Рисунки, данные к текстам, помогут лучше понять их. Книгу можно использовать для дополнительного чтения в течение учебного года, а также для чтения во время каникул.

Подробнее

В данном пособии раскрываются общие подходы к оценке достижения планируемых результатов, предусмотренных ФГОС начального образования, и предлагаются итоговые проверочные работы по литературному чтению для 1–4 классов. Проверочные работы предусматривают комплексное выявление степени сформированности у учащихся как предметных умений, так и универсальных учебных действий. Пособие ориентировано на изучение литературного чтения по учебникам О. В. Кубасовой (образовательная система «Гармония»), однако имеет универсальный характер и может использоваться при обучении по учебникам других авторов. Пособие сопровождается тетрадями для учащихся «Итоговая проверочная работа по литературному чтению. 1 класс», «Итоговая проверочная работа по литературному чтению. 2 класс», «Итоговая проверочная работа по литературному чтению. 3 класс», «Итоговая проверочная работа по литературному чтению. 4 класс».

Подробнее

Автор учебника русского языка для начальных классов знакомит учителя-словесника с программой, реализованной в учебнике, и особенностями решения в нём различных методических вопросов. Характеризуются подходы к обучению орфографии, в том числе к развитию орфографической зоркости учащихся, к формированию грамматических и речевых умений; описываются введённые способы действия и даются советы по продолжению всех направлений работы. Назначение книги – способствовать повышению качества подготовки школьников по русскому языку за счёт усиления преемственности между средними и начальными классами.

Подробнее

Предлагаемые примерные программы являются составной частью примерной основной образовательной программы начального общего образования и в соответствии с п. 5 ст. 14 и п. 6,7 ст. 32 Закона РФ «Об образовании» составляют основу для разработки педагогами школы рабочих программ по отдельным предметам учебного плана образовательного учреждения.

Подробнее

Данное методическое пособие предназначено для учителей, реализующих пропедевтический курс «Литературное чтение» в 1–4 классах. Примерная программа соответствует федеральному образовательному стандарту начального общего образования и может быть использована для разработки и планирования уроков по курсу «Литературное чтение». Для учителей начальных классов и учителей литературы.

Подробнее

В пособии раскрыты особенности урока литературного чтения в условиях системно-деятельностного подхода к обучению. Описаны разные типы уроков, их временная и пространственная организация, условия подготовки и проведения, схема анализа и самоанализа, а также планируемые результаты обученияв начальной школе. В основе пособия лежит многолетний опыт авторов по организации учебной деятельности в начальной школе, построенной на постулатах деятельностной педагогики. Пособие будет полезно учителям начальных классов, осваивающим новый образовательный стандарт, методистам и руководителям школ.

Подробнее

Часто возникают ситуации, когда ребенок-школьник обращается к родителям за помощью – по тем или иным причинам не разобрался в учебном материале, не может выполнить домашнее задание, получил невысокий балл за сделанную работу и др. Но чтобы иметь возможность отвечать на вопросы ребенка, контролировать выполнение им учебных заданий, родители должны хорошо разбираться в содержании учебного предмета. Этой цели отвечает представленное издание. В нем подробно описано, чем и как можно помочь ребенку учиться, даны ответы и комментарии на задания учебника и рабочей тетради по курсу «Окружающий мир».

Подробнее

Часто возникают ситуации, когда ребенок-школьник обращается к родителям за помощью – по тем или иным причинам не разобрался в учебном материале, не может выполнить домашнее задание, получил невысокий балл за сделанную работу и др. Но чтобы иметь возможность отвечать на вопросы ребенка, контролировать выполнение им учебных заданий, родители должны хорошо разбираться в содержании учебного предмета. Этой цели отвечает представленное издание. В нем подробно описано, чем и как можно помочь ребенку учиться, даны ответы и комментарии на задания учебника и рабочей тетради по курсу «Окружающий мир».

Подробнее

Часто возникают ситуации, когда ребёнок-школьник обращается к родителям за помощью – по тем или иным причинам не разобрался в учебном материале, не может выполнить домашнее задание, получил невысокий балл за сделанную работу и др. Но чтобы иметь возможность отвечать на вопросы ребёнка, контролировать выполнение им учебных заданий, родители должны хорошо разбираться в содержании учебного предмета. Этой цели отвечает представленное издание. В нём подробно описано, чем и как можно помочь ребёнку учиться, даны ответы и комментарии на задания учебника и рабочей тетради по курсу «Окружающий мир».

Подробнее

Методическое пособие содержит подробные рекомендации по организации проектной деятельности младших школьников (1–4 классы) с помощью специально разработанных 12 дневников проектов (авторы Н. В. Матвеева, Г. И. Долгова). Дневники проектов – это серия учебных изданий, нацеленных на расширение кругозора и формирование у учащихся начальной школы проектно-исследовательского мышления. Каждый дневник является для школьника и рабочей тетрадью, и справочником, и навигатором по проектной деятельности. Методическое пособие помогает учителю организовать эту деятельность максимально эффективно, реализуя требования ФГОС НОО в части достижения метапредметных и личностных результатов. Пособие будет полезно при работе с различными изданиями, посвященными проектной деятельности в начальной школе, в том числе в формате внеклассных занятий и кружков. Предназначено для учителей начальной школы, методистов, преподавателей и студентов педагогических вузов.

Подробнее