LITMIR.BIZ

Книга, которую вы держите в руках, является продолжением учебного пособия О. В. Пименовой и Л. И. Шафрановской «Учим французский вместе» и предназначена для учащихся средних классов школ с углубленным изучением французского языка, а также для тех, кто изучает французский факультативно или индивидуально с преподавателем. Система изучения предлагаемых тем – а это «Учеба в школе», «Досуг», «Путешествия», «Наша планета Земля» – выстроена с использованием разговорных моделей: от предтекстовых упражнений, аудирования, изучения картинок – к практическому применению в творческих заданиях. В упражнениях и текстах использована лексика современного французского языка. Грамматический материал поэтапно, от простого к сложному, формирует языковые навыки. Стихи и песни, активизирующие процесс закрепления, а также развивающие творческие способности учащихся, помогут им овладеть предложенным грамматическим и лексическим материалом. Прослушивание аудиозаписи, подготовленной издательством, поможет развить навыки аудирования и правильного французского произношения, а учитель с ее помощью сможет сделать уроки более интересными. Аудиозапись можно найти на сайте karo.spb.ru.

Подробнее

Подробнее

Подробнее

Подробнее

Данное пособие поможет в кратчайшие сроки овладеть навыками написания китайских иероглифов. Собранные в нем упражнения максимально просты и подойдут для всех начинающих изучать китайскую письменность независимо от возраста. Первая часть прописей подробно знакомит с основными чертами иероглифа и содержит 100 ключей. Во второй части пособия представлены для усвоения 114 иероглифических ключей из 214 основных. На каждом из 9 уроков изучается группа, состоящая из 10 ключей, на последнем уроке – группа из 14 ключей. Ключи в пособии расположены в порядке возрастания количества черт в соответствии со списком словаря «Канси». К каждому ключу приводится по пять примеров-иероглифов, в которых встречается данный ключ. Упражнения для повторения приводятся после изучения группы из 10 ключей. В конце книги приводятся карточки д пронумерованными ключами. На обратной стороне карточки полезно записать значение ключа и примеры его использования, а также связанные с данным ключом ассоциации. Карточки помогают заучиванию ключей и удобны для использования в любой ситуации. Пособие может использоваться как для работы в группе с преподавателем, так и для самостоятельного обучения.

Подробнее

Пособие поможет в кратчайшие сроки овладеть навыками написания китайских иероглифов. Собранные в нем упражнения максимально просты и подойдут для всех начинающих изучать китайскую письменность независимо от возраста. В первой части пособия представлены для усвоения 100 из 214 основных иероглифических ключей. Первый раздел прописей подробно знакомит с основными чертами иероглифа. На изучение основных черт иероглифа отводится два занятия в группе или два академических часа самостоятельной работы. Тема второго раздела – изучение ключей. В каждом из 10 уроков пособия изучается группа, состоящая из 10 ключей. Ключи в пособии расположены в порядке возрастания количества черт в соответствии со сводной таблицей словаря «Канси». К каждому ключу подобрано по пять примеров иероглифов. После изучения каждой группы из 10 ключей даются упражнения для повторения. В конце книги даны карточки пронумерованными ключами. На обратной стороне карточки полезно записать значение ключа и примеры его использования, а также связанные с данным ключом ассоциации. Карточки помогают заучиванию ключей и удобны для использования в любой ситуации. Пособие может использоваться как для работы в группе с преподавателем, так и для самостоятельного изучения.

Подробнее

Учебное пособие содержит 50 разговорных тем, тематика которых предусмотрена программой по английскому языку для средней школы и высших учебных заведений, в том числе факультетов иностранных языков. Каждый текст сопровождается списком слов и выражений, серией вопросов и подборкой пословиц, поговорок или цитат, связанных с данной темой. В ряде случаев, при избыточности последних, в задание включается другой вид работы, нацеленный на усвоение наиболее употребительных словосочетаний в разговоре на конкретную тему. Пособие рассчитано на учащихся и студентов, уровень знаний которых определяется как upper intermediate и advanced.

Подробнее

В книге представлено содержание работы по развитию речи у детей в возрасте 5-7 лет. Авторами предложены проверенные практикой задания, методика и эффективная система обогащения лексического запаса и развития грамматического строя речи старших дошкольников. Предусматривается плавное нарастание сложности упражнений, что помогает активизировать природные механизмы речи, обеспечивает прочность речевых навыков, доступность, занимательность и высокую результативность обучения. Пособие включает в себя материал для развития коммуникативных действий детей, сгруппированный по основным лексическим темам и по видам работы. Система работы предусматривает совместную деятельность взрослого с детьми: можно обсудить тему рассказа или ответ на вопрос, слепить любимых героев, подготовить аппликацию или поделку из природных материалов. Такая совместная деятельность раскрепощает ребят, дает им возможность почувствовать себя авторами и творцами. Последовательно изложенный материал позволяет взрослым сформировать и закрепить у детей образцы правильной развернутой речи, а также развить внимание, память, воображение, логику, пополнить запас представлений, укрепить творческий потенциал. Книга адресована учителям-логопедам, воспитателям, детским психологам, педагогам-дефектологам, а также родителям, заинтересованным в том, чтобы их дети овладели грамотной, правильной речью и улучшили навыки общения.

Подробнее

Тренажер по грамматике английского языка охватывает основные грамматические правила и трудные явления в английском языке, которые изучаются в 2-5 классах, и создает прочную основу знаний, на которую можно опираться в дальнейшем в средней школе. Тренажер адресован преподавателям английского языка, родителям и школьникам.

Подробнее

Функциональная грамотность показывает, насколько человек может использовать полученные знания, умения и навыки в реальных жизненных ситуациях, она фиксирует необходимый уровень готовности личности для осуществления ее деятельности. Задания на развитие функциональной грамотности не находят широкого применения в практике российской школы. ОГЭ и ЕГЭ направлены на оценку предметного знания – знания фактов и умений решать типовые задачи. Они не оценивают компетентность как умение действовать в нестандартной жизненной ситуации. Для формирования и оценки функциональной грамотности в международной практике используют специальный формат заданий. Структура и содержание таких заданий значительно отличаются от традиционных учебно-познавательных задач. Осмысление педагогами этих принципиальных отличий создает условия для отбора и самостоятельного конструирования заданий для развития каждого вида функциональной грамотности, что позволит готовому к переменам учителю выходить на новое качество образования. Особенностям этих заданий и методике их разработки и посвящена эта книга. Издание предназначено учителям, руководителям образовательных учреждений, методистам, работникам системы педагогического образования и широкому кругу педагогической общественности.

Подробнее