LITMIR.BIZ

В монографии представлены результаты исследований, выполненных в рамках внутреннего гранта РЭУ имени Г.В. Плеханова 2018 г. «Анализ развития цифрового образования: модели, платформы и технологии» (шифры: ГРНТИ 28.29.01, УДК: 20.01.04) по приоритетному направлению развития науки и техники в Российской Федерации «Информационно-телекоммуникационные системы», а также п.6 Приоритетных направлений развития Университета «Система управления знаниями» с целью анализа и отбора лучших практик и технологий информатизации учебного процесса. Объект исследования – современные информационные технологии и подходы для реализации образовательной деятельности. Цель исследования – аналитическое исследование моделей и платформ современного образования, изучение лучших практик и тенденций, инноваций и подходов создания цифрового образовательного контента для повышения конкурентоспособности РЭУ имени Г.В. Плеханова в образовательном пространстве страны и за рубежом. Задачи исследования: • Изучение действующего законодательства в сфере цифрового образования, а также анализ существующих, стандартов, платформ и моделей развития цифрового образования как составной части цифровой экономики в мире и России. • Оценка современных платформ создания цифрового контента. • Сравнительный анализ LMS-систем как систем управления бизнес-процессами образования. • Тенденции в инновационном развитии цифрового образования в России и за рубежом. • Задачи, методики и обеспечение конкурентоспособности экономического вуза в современном цифровом образовательном пространстве. • Выявление условий и оценки перспектив технологического развития РЭУ им. Г.В. Плеханова на платформе цифровых технологий в условиях информационной среды. Научная новизна заключается в комплексном подходе к изучению процесса цифровой трансформации образования, включающей как широкое использование технологий дистанционного обучения, так и изменение образовательных бизнес-процессов. В монографии рассмотрены вопросы: цифрового образования в условиях развития цифровой экономики, цифровой трансформация образования, цифровых платформ и МООКов (Massive Open On-line Courses), рынка, стандартов и технологий в цифровом образовании : виртуальная и дополненная реальность, цифровой контент, мультимедиа, а также LMS-систем управления образованием. В первом разделе авторы анализируют основные продукты образовательных платформ, варианты монетизации онлайн-обучения, тенденции развития сегментов электронного обучения в ближайшие пять лет, выделяют свободные ниши и очерчивают перспективы их заполнения российскими курсами. Рассматривается Национальная платформа открытого образования и Агентство Стратегических инициатив (АСИ), открытое образование как новый элемент системы высшего образования в России и инициатива «Навыки будущего», направленная на модернизацию системы общего и дополнительного образования России Вопросы стандартизации цифрового контента прорабатывались как за рубежом, так и в отечественной метрологической практике. Этим вопросам уделено внимание во втором разделе монографии. В Программе «Цифровая экономика Российской Федерации» (1.8) специально отмечено, что в системе образования расширяется применение цифровых технологий. Одними из приоритетных сквозных цифровых технологий являются технологии виртуальной и дополненной реальностей. С использованием этих технологий будут внедрены программы обучения. Соответствующая платформа обеспечит специалистам следующие возможности: приобретение знаний и навыков работы со сложной техникой, выполнение лабораторных и опасных работ, получение знаний о снижении вероятности возникновения внештатных ситуаций, получение опыта устранения ошибок и восстановления нормальных условий работы при возникновении нештатной ситуации. В третьем разделе монографии выполнено сравнение технологии виртуальной и дополненной реальностей, проанализированы сферы применения и особенности и перспективы применения в образовании. В четвертом разделе анализируется рынок зарубежных и отечественных LMS- систем, структура и функционал, критерии отбора LMS для рассмотрения руководителями, преподавателями, инструкторами и студентами, администраторами и персоналом технической поддержки. Авторы не отдают предпочтений ни одной из LMS, перечисляя ряд соображений, которые пользователи должны тщательно изучить в процессе отбора, рассматривая также особенности использования массива облачных инструментов вместо традиционных LMS. Монография предназначена для ИТ-специалистов, слушателей программ МВА, студентов старших курсов и магистров вузов, аспирантов и преподавателей в области цифрового образования и цифровой экономики. Ключевые слова Цифровое образование, цифровые платформы, электронные материалы, МООК, виртуальная и дополненная реальность, LMS, облачные решения

Подробнее

Проблема предупреждения аварийных ситуаций на технических объектах связана с их безопасным функционированием и обеспечением надежности. Для своевременного предупреждения о нарушении работоспособности и возможности аварийной ситуации проводится диагностика текущего состояния и прогнозирование будущего состояния объекта. В монографии рассматриваются вопросы прогнозирования состояния технического объекта, анализа стабильности его функционирования и распознавания состояния с использованием методов машинного обучения по результатам мониторинга его показателей. Дан обзор известных методов в этой области, и предложены некоторые новые подходы, позволяющие повысить качество прогнозирования и диагностики сложных технических систем. Для прогнозирования состояния объекта используются методы обработки систем временных рядов. На основе подхода адаптивного моделирования предложен новый алгоритм прогнозирования состояния объекта управления с помощью структурной идентификации, позволяющий описывать динамику совокупности рядов в их взаимосвязи. Показано, что для анализа стабильности диагностических показателей, характеризующих функционирование объекта, могут быть использованы методы статистического управления процессами. Анализируются возможности применения методов машинного обучения для распознавания состояния технического объекта. Основная задача здесь – по наблюдаемым показателям функционирования объекта определить, является ли он исправным. Это задача бинарной классификации, то есть разделения объектов на два класса – исправных и неисправных. Приведены примеры прогнозирования и диагностики функционирования реальных технических объектов: прогнозирование состояния гидроагрегата по результатам мониторинга вибраций, диагностика системы управления водоочисткой и другие. Для специалистов в области надежности и технической диагностики, а также студентов и аспирантов, занимающихся применением статистических и интеллектуальных методов к анализу технических систем.

Подробнее

Рассмотрены этапы производственного процесса капитального ремонта машин и технологические процессы восстановления, применяемые в ремонтном производстве при возобновлении работоспособного состояния и ресурса деталей и их поверхностей. Соответствует ФГОС СПО последнего поколения. Для студентов среднего профессионального образования, обучающихся по специальности «Эксплуатация и ремонт сельскохозяйственной техники и оборудования».

Подробнее

Содержание касается рассмотрения процессов защиты информации в интересах обеспечения целостности и безопасности бизнеса организации. Основное внимание обращается на процессы планирования при создании системы обеспечения информационной безопасности и оценки ее качества. Соответствует ФГОС ВО последнего поколения. Для студентов бакалавриата, обучающихся по направлению «Информационная безопасность».

Подробнее

Рассмотрены основные правила и техника безопасности при работе с пестицидами, индивидуальные средства защиты работающих с ядохимикатами, классификация пестицидов. В основу пособия вошел анализ применения при возделывании сельскохозяйственных культур и определение биологической эффективности применения инсектицидов, фунгицидов и гербицидов. В пособии освещены методологические основы выполнения лабораторных работ, приведены фонды заданий и тесты по контролю знаний обучающихся. Соответствует ФГОС ВО последнего поколения. Для студентов бакалавриата и магистратуры, обучающихся по направлениям «Агрономия» и «Агрохимия и агропочвоведение».

Подробнее

Излагаются основные понятия и определения, составляющие основу индустрии информатики, рассматриваются основные свойства, виды информации и соответствующие меры, оценка количества и качества информации, передача, преобразование и обработка с помощью средств ВТ. Рассматривается классификация компьютеров, структурно-функциональная организация, логические основы построения, организация памяти и работа с ней, выполнение арифметических и логических операций, форматы команд, способы адресации данных, программное обеспечение. Приводятся примеры реализации программ на языках Pascal и Си, а также пример создания исходного модуля, преобразование его в исполняемый модуль типа COM с последующей отладкой. Для студентов вузов дневного и заочного отделений, бакалавров, инженеров и магистров, обучающихся по направлению «Информатика и вычислительная техника» и специальности «Математическое обеспечение и администрирование информационных систем», а также студентов других специальностей, занимающихся компьютерной обработкой информации.

Подробнее

Материал представляет завершенные дидактические модули, отражающие современное представление о целях и задачах применения средств информационно-коммуникационных технологий в учебном процессе, о сетевых технологиях поддержки образовательного взаимодействия, о цифровых образовательных ресурсах РУНЕТа, а также о возможностях использования сетевых сообществ для совершенствования образовательного процесса всех форм и уровней. Соответствует ФГОС ВО последнего поколения. Для студентов бакалавриата, обучающихся по направлению «Педагогическое образование».

Подробнее

Основная цель учебника оказать помощь студентам в выработке навыков и умений в области курса «Информационные технологии». В нём приводятся практические работы по предмету. Особое внимание посвящено актуальных проблемам основ предмета информационные технологии, вопросам электронно-офисных пакетов, специализированных систем и программ для специалистов, компьютерных сетей и сетевых технологий, основ программиования. Практикум может представлять интерес для широкого круга специалистов, преподавателей.

Подробнее

Содержатся общие сведения о зданиях и сооружениях, схемы зданий и сооружений, их конструктивные элементы, описание технологии отделочных строительных и монтажных работ, основные понятия о производстве общестроительных и специальных работ, об организации труда, перечень нормативных документов в строительстве и способы контроля качества. В полной мере раскрывает сущность указанных тем и помогает приобретению необходимых профессиональных компетенций. Соответствует ФГОС СПО последнего поколения. Для студентов среднего профессионального образования, обучающихся по специальности «Мастер отделочных строительных и декоративных работ».

Подробнее

Излагаются сущность предмета строительства, общие сведения о зданиях и сооружениях, общие сведения о строительном производстве и строительных процессах, строительных работах, их структуре и классификации, организации строительного производства. Учебник в полной мере раскрывает сущность указанных тем и помогает приобретению необходимых профессиональных компетенций. Соответствует ФГОС СПО последнего поколения. Для студентов колледжей, обучающихся по специальности «Мастер столярно-плотничных, паркетных и стекольных работ».

Подробнее