LITMIR.BIZ

Ваш малыш только что перевернул последнюю страницу «Азбуки»? Поздравляем! Первые шаги сделаны. Теперь предстоит длинный путь: нужно научиться читать правильно, быстро и выразительно, хорошо понимая прочитанное. Оказывается, это можно делать с удовольствием, просто играя. Специально составленные упражнения и интересные тексты, огромное количество увлекательных игр и прекрасные иллюстрации ждут вас на страницах книги «Читаем после „Азбуки“. Они окажут неоценимую помощь маленьким непоседам. Искренне верим, что эта книга-игра, книга-путешествие станет вашему малышу лучшим другом и скоро он порадует вас умением правильно и быстро читать. Счастливого пути!

Подробнее

Пособие станет прекрасным помощником в обучении чтению как дошкольников, так и первоклассников. Для этой цели разработана система уникальных упражнений с использованием игрового компонента. Быстрому усвоению материала будут способствовать забавные сквозные персонажи, каждый из которых решает свою дидактическую задачу. Все задания расположены по мере усложнения. Работая с тренажёром, ребёнок, помимо главной цели – обу­чения чтению, – будет также развивать память, внимание, пространственное мышление и мелкую моторику. В результате он не только научится читать слоги и слова, но и существенно обогатит свой словарный запас. Пособие разработано в полном соответствии с требованиями ФГОС.

Подробнее

Истории, описанные в книге – случаи из жизни автора и её семьи.Они про то, как и с чего лучше начинать инвестирование.Какие подводные камни могут встретиться на этом пути (вроде Форекса, НСЖ, мошенников),– про финансовое образование детей,– про детский бюджет и карманные деньги,– про то, где ребенку можно заработать,– про то, как научить его экономить, совершать обдуманные поступки и рассчитывать свои цели,– про то, как купить золото, акции, ЕТФ-фонды,– как накопить на пенсию.

Подробнее

Обучение чтению – одна из основных задач начальной школы. Практический опыт родителей и педагогов показывает, что ребёнок, с которым занимаются ещё до школы, испытывает значительно меньше серьёзных проблем при обучении в первом классе. Букварь прекрасно подходит для обучения чтению: он создан с учётом особенностей развития детей шести-семи лет и раскрывает возможности школьников по речевому развитию. С этим «Букварём» ваш ребёнок научится: – правильно соотносить буквы и звуки; – упражняться в определении звукового состава слов; – бегло читать слоги, слова, предложения и небольшие тексты, соблюдать соответствующие интонации. А главное, понимать прочитанное. Автор многих популярных и любимых детьми учебных пособий Наталья Николаевна Павлова удачно соединила проверенные временем достижения классической методики с современным содержанием, познавательный материал – с игровыми заданиями.

Подробнее

Если ваш ребёнок занимается по «Азбуке с крупными буквами», и уже научился читать, то лучше одновременно начать заниматься и письмом, а не ждать школьных уроков С этой тетрадью занятия будут похожи на увлекательную игру: в ней нет скучных заданий, зато есть кроссворды, загадки и ребусы. Они помогут развить память, внимание, логику, речь, привить ребёнку интерес к учёбе. Выполняя задания в тетради, ребёнок научится писать печатными буквами слоги, слова и даже предложения.

Подробнее

Книга посвящена обсуждению методических вопросов интент-анализа – психологического метода, позволяющего выявлять стоящие за речью интенции субъекта, связанные с его внутренним миром, желаниями, нуждами. Рассматриваются теоретические основания интент-анализа, выявляется его специфика по сравнению с другими подходами к исследованию речевого содержания, такими как контент-анализ, дискурс-анализ, теория речевых актов и др. Обсуждаются вопросы выбора единиц анализа, описания совокупности интенций, получающих выражение в речи. Предлагается процедура интент-анализа, охватывающая основные этапы его проведения от сбора эмпирического материала до подсчета частот проявления интенциональных категорий и другой статистической обработки. Представлены результаты изучения интенциональных характеристик различных видов дискурса, которые могут послужить проведению других интент-аналитических исследований при решении научных и научно-практических задач в области институционального и повседневного общения, психотерапии, психологической экспертизы и др.

Подробнее