Развитие гражданского воспитания в дореволюционной России конца XVIII – начала XX вв. - А. В. Шупаев

Скачать книгу

и результатах гражданско-воспитательной деятельности учебных заведений Оренбургской губернии.

      Четвертой группой источников являются периодические издания, в частности, журнал «Вестник воспитания», а также «Вестник Оренбургского учебного округа». В них выдвигались и обсуждались гражданско-воспитательные проблемы.

      К неопубликованным источникам относятся документы из Государственного архива Оренбургской области:

      – подзаконные нормативные акты: распоряжения, исходившие от попечителей Оренбургского учебного округа по учебно-воспитательным вопросам. Данные источники помогают расширить представление об организации гражданского воспитания на региональном уровне;

      – делопроизводственная документация (дела канцелярии директоров Оренбургских учебных заведений; переписка директоров учебных заведений об учебно-воспитательной работе подведомственных им заведений). В значительном объеме материалы делопроизводства отражают взаимоотношения директоров учебных заведений с инспекторами, попечителями Оренбургского учебного округа и тем самым позволяют проследить механизм реализации гражданско-воспитательной концепции;

      – учебно-методическая документация: протоколы уроков учащихся и программы учебных дисциплин, преподаваемых в образовательных учреждениях Оренбургской губернии. Данные материалы отражают методический аспект гражданского воспитания.

      Результаты исследования, представленные в монографии, могут являться основой для дальнейшего изучения истории и развития гражданского воспитания, разработки стратегии гражданского воспитания, учитывающей опыт прошлого и специфику социокультурных условий настоящего времени. Материалы и выводы могут быть использованы при разработке содержания спецкурсов и спецсеминаров по истории педагогики и образования, а также по философии образования.

      Глава I

      Генезис гражданского воспитания в дореволюционной России

      1.1 Эволюция понятий «гражданин», «гражданственность» и «гражданское воспитание»

      Смысл понятий «гражданское воспитание», «гражданин» и «гражданственность» изменялся в ходе социально-исторического развития российского общества. Ввиду этого термин «гражданское воспитание», употреблявшийся в начале XIX века, не является полностью тождественным по своему значению «гражданскому воспитанию» в современной его трактовке. Поскольку наше исследование носит историко-педагогический характер, то чтобы избежать анахронизма, необходимо сопоставить смысловую нагрузку одних и тех же понятий (являющихся ключевыми в исследовании) в различных исторических периодах.

      Современная российская педагогическая теория дает множество определений «гражданского воспитания». Достаточно часто встречаются дефиниции, в которых под гражданским воспитанием понимается «формирование гражданственности как интегративного

Скачать книгу