LITMIR.BIZ

Скачать книгу

продолжил чтение:

      – «Я изнемог от воля…».

      – Прохор, не пропускай буквы, – спокойно заметил учитель.

      – «…от вопля, – поправился Прохор, – засохла гортань моя; истолились…».

      Наставник взял тонкий прутик, подошёл к съёжившемуся Прохору и резко, но осторожно ударил его по бедру, стараясь при этом не задеть соседа.

      – Ой! – пискнул Прохор и почесал ушибленное место.

      – Читай внимательно, лучше медленно, но правильно, – спокойно сказал учитель.

      – «…истомились глаза мои от ожидания Бога моего», – продолжил Прохор медленно и правильно.

      – Хорошо, довольно. Посмотрим, чему научился Пётр, читай.

      Пётр произносил текст медленно, по слогам, без ошибок:

      – «Ненавидящих меня без вины больше, нежели волос на голове моей: враги мои, преследующие меня несправедливо, усилились; чего я не отнимал, то должен отдать…».

      – Молодец, – прервал его учитель и внимательно посмотрел на Варфоломея. – Теперь Варфоломей покажет нам, как он освоил грамоту.

      Варфоломей начал медленно, заикаясь и часто ошибаясь, читать:

      – «Боже! Ты знаешь безумие моё, и грехи мои не скрыты от Тебя. Да не постыдятся во мне все надеющиеся на Тебя, Господи Боже сил…».

      Слушая его, учитель всё более хмурился и наконец прервал, говоря печальным тоном:

      – Варфоломей, брат твой Пётр младше тебя, а читает лучше, чем ты. Что ж так плохо у тебя грамота идёт? Отстал ты от братьев, чем премного огорчаешь родителей своих. Когда ты начнёшь учиться?

      – Я стараюсь, учитель, только грамота мне не даётся, – еле слышно проговорил Варфоломей. – Наверное, маленьким легче учиться.

      Дети дружно засмеялись. Варфоломей сидел с унылым видом, низко опустив голову.

      – Дети, тихо, – строго сказал учитель, – нельзя смеяться над товарищем. Варфоломей – упорный мальчик, и он добьётся своего, будет лучшим учеником в школе. Теперь скажите мне, как вы поняли прочитанное.

      Руку поднял мальчик постарше:

      – Учитель, я не понимаю слова «воды дошли до души». Он что, тонет?

      – «Воды» означает здесь обилие бедствий, «до души» – значит «жизни». Бедствия Давида так многочисленны, что угрожают его жизни.

      – Учитель, а можно мне спросить? – нетерпеливо протянул руку соседний мальчик.

      – Спроси, – сказал учитель.

      – А как это можно – отдать то, чего не отнимал?

      – Это значит, что приходится отвечать за то, чего не делал. Настоятельность и неусыпность своей молитвы к Богу Давид оправдывает горячим исповеданием перед Ним своей невинности и тяжести бедствия. «Ведь Ты, Господи, знаешь всё моё поведение и мои грехи, знаешь поэтому, как незаслуженно то, что я терплю». Сие вам понятно?

      – Понятно, – ответил хор голосов.

      – Читаем далее, – учитель перевернул страницу и продолжил занятия.

      Уроки длились ещё часа два с небольшими перерывами. В конце занятий учитель, как всегда, дал ученикам очередное наставление:

      – Дети, мы с вами учили Заповеди Господа нашего Иисуса Христа,

Скачать книгу