LITMIR.BIZ

Скачать книгу

недель, посвящая ему час-два в неделю. Только вам решать, насколько быстро вы закончите это упражнение.)

      4. Закономерности и предпочтения

      Итак, завершив эту часть упражнения и изучив семь ваших достижений/успехов/должностей/ролей (или что вы там описывали), вы наверняка желаете взглянуть на заполненную решетку навыков и выявить некие ЗАКОНОМЕРНОСТИ или ПРЕДПОЧТЕНИЯ.

      Закономерности – потому что вам важны не те навыки, которые вы использовали раз в жизни, а те, которые вы используете раз за разом. «Однажды» не считается; «вновь и вновь» – уже весьма убедительно.

      Предпочтения (то есть навыки, которые для вас важнее всего) – потому что, как мы заключили ранее, найденная работа может и не позволить вам раскрыться во всей красе. Необходимо знать, что вы желаете задействовать в трудовой деятельности, а что – нет. Для этого необходимо определить, какие навыки или группы навыков для вас важнее всего.

      Поэтому, изучив семь историй (или, если вам некогда, пять), взгляните на «решетку навыков» и попробуйте прикинуть, какие десять навыков могут нравиться вам больше всего. Выбирайте лучшие варианты из тех, что вы прикинете, и самые интересные вам навыки: не те, которые, как вам кажется, нужны рынку, а те, которые вам больше всего нравится задействовать.

      Составьте список из десяти пунктов и строго упорядочьте его по степени важности. Список того, что вы прикинули, можно ранжировать с помощью «решетки приоритетов» (с. 97) и, закончив Раздел Г, перенести готовый список из десяти пунктов на расположенную ниже схему, а также – на третий «лепесток» («Предпочтительные универсальные навыки», с. 138–139).

      Зачем размещать универсальные навыки на пирамиде.

      Предположим, самые важные для меня навыки – это:

      • анализировать;

      • обучать;

      • исследовать;

      • писать;

      • диагностировать;

      • синтезировать;

      • развлекать;

      • классифицировать;

      • делиться теплом;

      • главенствовать;

      • вдохновлять.

      Возможно, я бы предпочел образовать от этих глаголов существительные:

      • анализ;

      • обучение;

      • исследование;

      • писательство;

      • диагностика;

      • синтез;

      • развлечение;

      • классификация;

      • утешение;

      • главенство;

      • вдохновение.

      Если я расположу эти пункты на кубиках по степени важности, то по верхушке можно будет определить, какая профессия или должность мне ближе всего.

      Если я размещу на вершине «анализ», то по душе мне будет профессия аналитика.

      Но если я заменю «анализ» на «обучение», то, возможно, мне следует быть учителем.

      И точно так же можно поступить как с «исследованием», так и с «писательством», «диагностикой» и так далее. Я могу выбрать несколько целей.

      РЕШЕТКА ПРИОРИТЕТОВ НА 10 ПУНКТОВ

Скачать книгу