ТОП просматриваемых книг сайта:
Педагогическая генетика. Родословная альтруизма. В. П. Эфроимсон
Читать онлайн.Название Педагогическая генетика. Родословная альтруизма
Год выпуска 2011
isbn 978-5-904553-05-0
Автор произведения В. П. Эфроимсон
Жанр Биология
Серия Библиотека журнала «Экология и жизнь». Серия «Устройство мира»
Издательство Журнал «Экология и жизнь»
Касательно биологической значимости описываемого нами явления, ограничимся тремя примерами.
Лица группы крови О на 40 % чаще других заболевают язвой желудка и двенадцатиперстной кишки.
Лица группы крови А на 20 % чаще, чем лица групп крови О и В, заболевают «главными» формами рака.
Лица группы крови О, по-видимому, более восприимчивы к чуме и холере.
Такие и подобные примеры можно приводить без конца. Но для нас важно прежде всего констатировать то, что наследственная гетерогенность любого вида животных неисчерпаема и она является одним из основных фактов существования (иммунитета!) человека.
Следует добавить, что помимо этого, почти каждый человек несет в себе груз других, случайных мутаций, накопленных за 20–30 поколений. Известно, что каждый зародыш «отягощен», в среднем, 35 новыми мутациями, возникшими в гаметах (половых клетках), из слияния которых зародыш образовался. Это значит, что помимо той системы наследственной гетерогенности, о которой уже было сказано, существует еще генетический груз – около 500-1000 новых мутаций на индивид.
Естественно, в связи с этим возникает ряд вопросов.
Касается ли эта наследственная гетерогенность только таких безразличных педагогике свойств, как слияние эритроцитов или электрофоретическое расслоение белков на бумажке, или же она касается и более глубоких особенностей?
Имеется ли среди человечества настолько же значительная наследственная изменчивость таких признаков, как, например, агрессивность, социальность, напряженность интеллектуальных интересов и пр.? Мы ведь не можем выяснить определяемую наследственной компонентой долю этих свойств у наших предков. О ней можно судить по нынешней компоненте наследуемости этих свойств.
«Касается ли наследственная гетерогенность лишь таких характеристик психики, как психические дефекты (вроде врожденного слабоумия, при котором человек прежде всего должен «проходить» по ведомству министерства социального обеспечения, а не министерства просвещения)? Или неисчислимое наследственное разнообразие затрагивает также все варианты нормы?
Можно полагать, что вся эта созданная и поддерживаемая естественным отбором система максимальной наследственной гетерогенности не имела бы особенного значения для педагогики, если бы она не распространялась