Скачать книгу

лист белой бумаги, цветные карандаши (синий, красный, оранжевый, желтый, зеленый, фиолетовый, черный). На листе бумаги с правой стороны нарисован круг, разделенный на 8 секторов, левая сторона предназначена для рисунка.

      Инструкция 1. Детям говорят: «Ребята! Перед вами бумага и карандаши. В правом углу нарисован тортик для гномиков. Его надо сделать красивым и “вкусным” с помощью цветных карандашей, чтобы гномики съели его с удовольствием. Раскрашивайте каждый кусочек торта отдельным карандашом».

      После того как дети справились с заданием, дается следующая инструкция.

      Инструкция 2. «А теперь нарисуйте свое настроение: в виде чего вы могли бы его представить. Это могут быть разные предметы: солнце, мяч, цветок, дождь и др. Рисовать нужно на левой стороне листа и можно пользоваться любым карандашом».

      Ключ

      Все цвета круга делятся на три группы:

      – положительный спектр – оранжевый, желтый, красный;

      – отрицательный спектр – черный, синий, фиолетовый;

      – спокойный – зеленый.

      Подсчитывается цветовой показатель (ЦП) – отношение числа цветов положительного спектра к числу цветов отрицательного. Если ЦП больше или равно единице, это рассматривается как положительный эмоциональный фон, если меньше единицы, можно говорить о превышении отрицательного эмоционального фона, что рассматривается как неблагоприятный фактор.

      При обработке необходимо учитывать особенности изображения. Наличие сильной штриховки, маленькие размеры рисунка могут говорить о неблагоприятном физическом состоянии ребенка, напряженности, скованности, а большие размеры – об обратном. Необходимо помнить, что динамическая структура психического состояния может не иметь монохарактеристики, поскольку доминирующее значение может приобрести не один, а несколько компонентов психики.

      Результаты подсчитывают индивидуально, также можно учесть эмоциональный фон в группе из расчета стандартных средних показателей.

      Исследование, проведенное в динамике дня и недели, выявляет полную картину изменения эмоционального состояния у детей в связи с различными занятиями в детском саду. Кроме того, наблюдается зависимость между утомлением детей и их эмоциональным состоянием: увеличиваются цвета «грустного спектра», ухудшается качество штриховки ребенком секторов диагностического круга (выход за пределы сектора, пробелы, незаконченные штриховки).

      Тест «Несуществующее животное»

      Эта методика, разработанная М.З. Дукаревич, проста в проведении и позволяет выявлять различные личностные особенности испытуемых.

      Инструкция. Перед ребенком горизонтально кладут лист бумаги и говорят: «Я хочу посмотреть, как ты умеешь придумывать, воображать. Придумай и нарисуй животное, которого на самом деле не бывает, никогда не было, и которого до тебя никто не придумывал. Его нет ни в книжках, ни в сказках, ни в мультфильмах».

      Когда ребенок кончает рисовать, его просят придумать животному название. Оно записывается в протоколе. После этого педагог говорит: «А теперь расскажи про его образ жизни. Как он живет?» Рассказ ребенка записывается по возможности дословно. Затем, если в нем отсутствуют

Скачать книгу