LITMIR.BIZ

Исторические личности со страниц учебника на самом деле жили и создавали историю, строили города, завоевывали новые земли, помогали своим народам стать свободнее и образованнее. Как заинтересовать школьника судьбами великих? Помочь может только очень хороший учитель, влюбленный в историю! «История буквально населена людьми. А в школе на уроках совсем не хватает времени на то, чтобы подробно поговорить о какой-то исторической личности, проанализировать, чем объясняется выдвижение того или иного лидера. Конечно, я не хочу сказать, что в истории все зависело от личностей. Но зависело очень многое», – говорит Тамара Эйдельман. Урок 4. Черчилль Речь пойдет об одном из самых удивительных людей ХХ века, а может, и не только ХХ века – об Уинстоне Черчилле. Он прожил долгую и насыщенную жизнь, прославился не только как блестящий политик: он был автором военных репортажей, исследователем, прекрасным оратором, лауреатом Нобелевской премии по литературе и – в конце жизни – увлеченным живописцем. Как ему удалось добиться такого успеха, ведь у Черчилля даже не было высшего образования?

Подробнее

Исторические личности со страниц учебника на самом деле жили и создавали историю, строили города, завоевывали новые земли, помогали своим народам стать свободнее и образованнее. Как заинтересовать школьника судьбами великих? Помочь может только очень хороший учитель, влюбленный в историю! «История буквально населена людьми. А в школе на уроках совсем не хватает времени на то, чтобы подробно поговорить о какой-то исторической личности, проанализировать, чем объясняется выдвижение того или иного лидера. Конечно, я не хочу сказать, что в истории все зависело от личностей. Но зависело очень многое», – говорит Тамара Эйдельман. Урок 3. Екатерина Великая Личность Екатерины Великой до сих пор вызывает у историков споры. Немецкая принцесса, полюбившая Россию и принявшая православие, вошла в историю как одна из самых выдающихся и неординарных фигур на троне Российской империи. То ее называют великой просветительницей, выдающимся реформатором, а то клеймят как лицемерную крепостницу. Где правда?

Подробнее

Исторические личности со страниц учебника на самом деле жили и создавали историю, строили города, завоевывали новые земли, помогали своим народам стать свободнее и образованнее. Как заинтересовать школьника судьбами великих? Помочь может только очень хороший учитель, влюбленный в историю! «История буквально населена людьми. А в школе на уроках совсем не хватает времени на то, чтобы подробно поговорить о какой-то исторической личности, проанализировать, чем объясняется выдвижение того или иного лидера. Конечно, я не хочу сказать, что в истории все зависело от личностей. Но зависело очень многое», – говорит Тамара Эйдельман. Урок 2. Сулейман I Великолепный Десятый султан Османской империи, один из величайших султанов династии. В его правление Османская империя достигла своего максимального расцвета. Заслуги Сулеймана I – это не только великие завоевания, но и мудрая внутренняя политика: принятие справедливых законов, распространение просвещения и развитие искусств. Какую роль сыграла в его судьбе любимая наложница, а после и законная жена – Хюррем?

Подробнее

Исторические личности со страниц учебника на самом деле жили и создавали историю, строили города, завоевывали новые земли, помогали своим народам стать свободнее и образованнее. Как заинтересовать школьника судьбами великих? Помочь может только очень хороший учитель, влюбленный в историю! «История буквально населена людьми. А в школе на уроках совсем не хватает времени на то, чтобы подробно поговорить о какой-то исторической личности, проанализировать, чем объясняется выдвижение того или иного лидера. Конечно, я не хочу сказать, что в истории все зависело от личностей. Но зависело очень многое», – говорит Тамара Эйдельман. Урок 1. Клеопатра Клеопатра была последней царицей Египта: после ее смерти Египет стал римской провинцией. Эта удивительная женщина, погибшая в 39 лет, стала символом падения Египта как величайшей цивилизации Древнего мира. Кинематограф в ХХ веке показал нам Клеопатру красавицей, но по свидетельствам историков, она пленяла не красотой, а скорее, ораторскими способностями, острым умом и манерой поведения. Что в наших знаниях о египетской царице – правда, а что – миф?

Подробнее