LITMIR.BIZ

В книге представлено множество оригинальных поделок из всевозможных материалов, которые можно создавать вместе с детьми – дома или на занятиях в детском саду. Пособие – незаменимый справочник для тех, кто год от года делает с детьми игрушки и украшения к традиционным праздникам. Оно содержит самые неожиданные варианты изготовления знакомых игрушек, схожие по трудоемкости с привычными, но радующие по-новому. В отличие от большинства аналогичных по жанру книг, эта написана художником и педагогом, хорошо чувствующим современность. Предложенные занятия не только учитывают возможности новых появившихся в нашем обиходе материалов, но и, что очень важно, соответствуют эстетическим представлениям и эмоциональным запросам современных детей и взрослых. Для педагогов дошкольных учреждений, студентов, родителей.

Подробнее

Бывает, что с детьми срочно надо во что-то поиграть. Но в знакомую игру не очень хочется, а оригинальная почему-то сразу не придумывается. Этот сборник – незаменимый карманный справочник для родителей и воспитателей детских садов. С его помощью в любой обстановке можно запросто устроить с детьми неожиданную весёлую игру. Собрал и проиллюстрировал очень простые и увлекательные игры Виталий Кириченко – замечательный киевский художник, отец троих детей и один из редакторов газеты «Детский сад со всех сторон».

Подробнее

Бывает, что с детьми срочно надо во что-то поиграть. Но в знакомую игру не очень хочется, а оригинальная почему-то сразу не придумывается. Этот сборник – незаменимый карманный справочник для родителей и воспитателей детских садов. С его помощью в любой обстановке можно запросто устроить с детьми неожиданную весёлую игру. Собрал и проиллюстрировал 92 очень простые и увлекательные игры Виталий Кириченко – замечательный киевский художник, отец троих детей и один из редакторов газеты «Детский сад со всех сторон».

Подробнее

Как известно, лучший отдых – это смена занятий. Математика тоже может оказаться и серьёзным делом, и отдыхом одновременно. Материалы Л. К. Филякиной нацелены на то, чтобы послужить не РАЗвлечением, а скорее ЗАвлечением дошкольников в математику. В каждом разделе книжки можно не просто считать, но и, считая, играть – вдвоём, втроём или в командах: взрослый заводит игру, а дети подхватывают. Игровой счёт десятка постепенно запоминается назубок, так что в дальнейшей школьной жизни детям не приходится задумываться при сложении-вычитании двузначных чисел. Продолжением этой книги в серии «Математические вариации» служат три другие: «Живые уравнения», «Игровой счёт в сотне», «Как запомнить таблицу умножения».

Подробнее

Материал таблицы умножения обычно служит для школьников источником однообразных, монотонных усилий, которые к тому же далеко не всегда приводят к успеху. Книга Лидии Филякиной предлагает такие ходы, способы и приёмы освоения таблицы умножения, которые, придавая этому процессу элегантность, вариативность, парадоксальность, образность, делают его по-настоящему интересным занятием (и не только для детей!). Все методические приёмы, предложенные автором, являются многочисленными поводами для детской исследовательской работы. Столбики таблицы становятся предметом коллективных диалогов, опытов, размышлений. Ведь в начале любого учения особенно важна поддержка ровесника и опора на такие схемы, которые в поисках решения позволяют не просто нащупать свою версию, а при помощи собственной речи ещё и убедить себя и других в её правильности! Книга предназначена педагогам и родителям, которые по ходу чтения не только найдут в книге ключи-комментарии к тем или иным остроумным методическим ходам, но и сделают множество собственных открытий.

Подробнее

Автор этой книги предлагает папам и мамам, бабушкам и дедушкам, и, конечно, учителям, вернуться к математике вместе со своими детьми, внуками и учениками – и вернуться так, чтобы это всем доставило и удовольствие от разгаданной загадки, и улыбку, и радость успеха. Решение задач с помощью уравнений представлено в книге как увлекательный поиск, доступный не только младшим школьникам, но и дошкольникам. В каждом разделе книжки можно не просто считать, но и, считая, играть – вдвоём, втроём или в командах: взрослый заводит игру, а дети подхватывают. Эта книга – одна из четырёх в серии «Математические вариации». Три другие книги: «Считайка для малышей. Игровой счёт в десятке», «Математические вариации. Игровой счёт в сотне», «Как запомнить таблицу умножения».

Подробнее

Эта книжка – помощница тем ребятам, у которых плохая механическая память. В каждом разделе книжки можно не просто считать, но и, считая, играть – вдвоём, втроём или в командах: взрослый заводит игру, а дети подхватывают. Игровой счёт в сотне постепенно запоминается назубок, так что в дальнейшей школьной жизни детям не приходится задумываться при сложении и вычитании любых чисел. Эта книга – одна из четырёх в серии «Математические вариации». Другие три книги: «Считайка для малышей. Игровой счёт в десятке», «Живые уравнения», «Как запомнить таблицу умножения».

Подробнее

Книга рассказывает об организации необычных «больших событий» в детском саду, повторяющихся из года в год. Для её авторов в работе с традициями заключается один из главных механизмов развития образовательной практики. Им важно, как традиция живёт: складывается, видоизменяется и отмирает естественным образом. Это книга о нетрафаретности традиций, о праздниках, которые каждый раз рождаются заново. Её главы завершают серию из пяти книг детского сада «Школы самоопределения» (вот названия четырёх предыдущих: «Детский сад, живущий жизнью детей», «Общий камертон и некоторые шедевры: истории про больших и маленьких в детском саду», «Пространственная организация детского сада», «Ритмы и события детского сада: ежедневные и еженедельные»).

Подробнее

Группы этого детского сада живут в одинаковых условиях и большинство из них разновозрастные. Но в «одинаковых» группах работают разные люди. Потому у каждой группы – своя история, свой уклад жизни, который проявляется в особом ходе привычных событий. Авторам-педагогам важно угадать сегодняшнюю потребность ребят в той или иной деятельности, преобладающее настроение группы и отдельного ребёнка, создать условия для взаимодействия и самодеятельности. При этом именно регулярное, ритмичное (а вместе с тем каждый раз по-иному интересное) повторение ключевых событий детской жизни придаёт ей надёжность, продуманность, оптимистичность.

Подробнее

Всё более привычной становится мысль о том, что условия организации дошкольного воспитания во многом важнее предметного содержания обучения детей; такой подход заявлен и в появившемся стандарте дошкольного образования. Но как складывается жизнь детского сада, если акценты в его работе переносятся от линейного планирования занятий к культивированию образовательной среды? Если признать, что уклад жизни детского сада суть его содержание образования – то представление о нём как о сочетании образовательных пространств оказывается одним из наиболее органичных подходов. Под образовательным пространством авторы этой книги понимают совокупность трёх явлений: специально организованной культурной среды определённой направленности, педагогов-«хранителей» (организаторов) этой среды, и разнообразие форм определённых видов деятельности, в которые включаются дети. Каждое пространство предлагает ребёнку веер возможностей для разворачивания своей активности, но при этом обладает своими рамками и правилами.

Подробнее