ТОП просматриваемых книг сайта:
Игра как жизнь. Часть 2. Сергей Белкин
Читать онлайн.Название Игра как жизнь. Часть 2
Год выпуска 0
isbn 9785005510389
Автор произведения Сергей Белкин
Жанр Биографии и Мемуары
Издательство Издательские решения
Проф. К. П. Горшенин
Профессор Горшенин подарил Николаю, – молодому и безденежному человеку – пуховое одеяло, под которым впоследствии выросли мои братья, я и даже племянник Сережа – уже в шестидесятые годы. А потом оно – в изрядно «изношенном» состоянии досталось даже моим детям. (Поразительно, но оно живо было еще в начале XXI века, у меня в Москве! Где теперь – не знаю, не уследил…)
Запомнился и такой рассказ отца об одном из профессоров (цитирую Павла).
Славился почти анекдотичной рассеянностью профессор Каблуков. Во время лекции студенты с восторгом увидели испуганную экономку профессора, которая, не решаясь войти в аудиторию, протягивала ему через дверь забытые дома брюки. Вероятно, у неё были основания считать, что обладатель единственных брюк забыл их дома и отправился на работу без штанов. Но Каблуков всё понял и кратко, предварительно крякнув (а без этого звука он никогда не начинал говорить), ответил: «Новые надел!»
Отец называл и другие фамилии, например, его соученик Володька (как поминал его папа) Бальмонт – племянник поэта.
Владимир Александрович Бальмонт (16 февраля 1901 года – 7 мая 1971 года) – советский учёный-селекционер, лауреат Сталинской премии (1946), академик ВАСХНИЛ (1954), член-корреспондент АН КазССР (1957), заслуженный деятель науки Казахской ССР (1945). В 1928 году окончил Сибирский институт сельского хозяйства и лесоводства в Омске.
О годах учебы отец нередко вспоминал, говоря, чаще всего, о той тяге к знаниям, которая его охватила и которая им двигала. Он не только осваивал учебную программу, но и развивал свою общую культуру. Вспоминал он и о тех предельных нагрузках, которые он на себя в этой связи взваливал… Вот что об этом записал Павел.
Учиться было нелегко, большинство рабфаковцев не смогли дойти до окончания вуза. Преподаватели готовы были возиться со всеми, но уровень привычных для них требований не снижали. Этому способствовала тогдашняя система проверки успеваемости. Сессий в современном смысле слова не было, студентам устанавливались контрольные