ТОП просматриваемых книг сайта:
Характер младшего школьника. Н. С. Чернышева
Читать онлайн.Название Характер младшего школьника
Год выпуска 2014
isbn 978-5-89349-840-0
Автор произведения Н. С. Чернышева
Жанр Педагогика
В американской психологии в отличие от отечественной науки личностное развитие и развитие поведения рассматриваются в двух разных теоретических направлениях: в психоаналитических и бихевиористских концепциях. Попытки преодолеть существующий разрыв предпринимались неоднократно. Взаимосвязь этих двух линий развития прослеживается в теории социального научения, где исследуется формирование самоконцепции. Самоконцепция выступает как решающий компонент личности32. Ее развитие определяется самооценкой, а становление самооценки в период обучения испытывает влияние учебной ситуации и типа обучения.
Самоконцепция, регулирующая поведение, имеет сложную структуру. Она включает в себя общую оценку самоуважения, а также оценки собственной успешности («компетентности», по терминологии американских ученых) в различных сферах: школьная успеваемость по учебным дисциплинам, спортивные занятия, общение со сверстниками.
В целом, как отмечала еще Л.И. Божович, зарубежная психология отличается прагматическим подходом, т. е. там под решение конкретной проблемы подбирается наиболее подходящая концепция.
При этом особенности развития характера по-прежнему рассматриваются в контексте единого личностного развития (психоаналитические теории) или изучаются как формы поведения в теориях бихевиористской направленности.
Вопросы и задания для закрепления материала
1. Назовите две основные линии исследования характера.
2. Какие проблемы стоят перед детской характерологией?
3. Почему, анализируя характерологическое развитие в младшем школьном возрасте, необходимо изучать круг общения и самооценку ребенка?
4. Почему не существует общепринятого научного термина для определения характерологических образований в младшем школьном возрасте?
5. Какое новообразование дошкольного детства определяет характерологическое развитие ребенка в младшем школьном возрасте?
6. Как подходит к изучению детского характера зарубежная психология?
Примечания
1 Асмолов А.Г. Личность как предмет психологического исследования. М.: Изд-во МГУ, 1984. С. 56–58.
2 Гиппенрейтер Ю.Б. Введение в общую психологию. Курс лекций. М.: ЧеРо, 1996; Рубинштейн С.Л. Основы общей психологии. М., 1940.; Рубинштейн С.Я. Понятие «характера» в психологии и психиатрии // Вестник МГУ. Сер. 14. Психология. 1979. № 2. С. 48–55.
3 Обсуждаем проблему