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im Forschungsprojekt

       Lernerartefakte

       Entwicklung der Dokumentenanalyse

       Praktisches Vorgehen

       Probleme bei der Durchführung

       Grenzen der Methode

       Umsetzung im Forschungsprojekt

       Methodentriangulation

       Triangulation als Methode

       Verschiedene Formen der Triangulation

       Funktionen der Triangulation

       Praktische Probleme der Triangulation

       Umsetzung im Forschungsprojekt

       Methoden der Datenauswertung

       Qualitative Inhaltsanalyse

       Differenzierung qualitatives versus quantitatives Paradigma

       Qualitative Inhaltsanalyse – Was ist das?

       Entstehung

       Varianten

       Begriffsdefinitionen

       Kategorie

       Einheiten

       Kategoriensystem

       Ablauf

       Generierung der Kategorien

       Qualitative Inhaltsanalyse und Gütekriterien

       Typenbildung

       Die Entwicklung der Typenbildung

       Ziele

       Ablauf

       Unterscheidung Typologie – Klassifikation

       Unterschiedliche Typen bzw. Typologien

       Bekannte Vertreter und ihre etablierten Typologien

       Typenbildung und Qualitätskriterien

       Übersicht über den Verlauf der Datenerhebung

       Zyklus 1

       Zyklus 2

       Zyklus 3

       Zyklus 4

       Synoptische Zusammenschau der Zyklen 1 bis 4

       Auswertung der Lernerartefakte

       Stufenmodell empirisch begründeter Typenbildung

       Erarbeitung relevanter Vergleichsdimensionen

       Gruppierung der Fälle und Analyse empirischer Regelmäßigkeiten

       Analyse inhaltlicher Sinnzusammenhänge und Typenbildung

       Charakterisierung der gebildeten Typen

       Typ ‚Große Defizite‘

       Typ ‚Schwierigkeiten bei Übertragung/Transfer‘

       Typ ‚Solides Mittelmaß‘

       Typ ‚Gut‘

       Typ ‚Alleskönner‘

       Synoptische Zusammenschau über die Zyklen hinweg

       Auswertung der fokussierten Gruppeninterviews

       Inhaltlich-strukturierende qualitative Inhaltsanalyse

       Darstellung der einzelnen Kategorien

       Kontext/Rahmen

       Zeit

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