LITMIR.BIZ

Скачать книгу

философских, эпистемологических, научно-теоретических и эмоционально-эстетических представлений. Прежде всего, постмодернизм выступает как характеристика определенного менталитета, специфического способа мировосприятия, мироощущения и оценки, как познавательных возможностей человека, так и его места и роли в окружающем мире. Библиотека Русского гуманитарного интернет-университета:

      www.i-u.ru/biblio/content.aspx?dictid=22&wordid=145745.

      58

      Чистов К.В. Народные традиции и фольклор: Очерки теории. Л., 1986.

      Бахтин М.М. Творчество Франсуа Рабле и народная культура средневековья и Ренессанса. – М., 1990.

      Путилов Б.Н. Фольклор и народная культура. – СПб, 1994.

      59

      Этнологический словарь / Сост. Арутюнов С.А. и др. – М., 2002. – Выл.: 1. Этнос. Нация. Общество.

      60

      Российский этнографический музей [Электронный ресурс]: Толковый словарь. URL: http://www.ethnomuseum.ru/glossary.

      61

      Межуев Вадим Михайлович – доктор философских наук, профессор, главный научный сотрудник Института философии РАН14 июля 2005. сайт "НАРОДЫ РОССИИ" (www.narodm.rn).

      62

      Тульский государственный педагогический университет им Л.Н. Толстого Кафедра философии Губбыева 3.0., Есина Т.А., электронный ресурс, www.tula.net/tgpu/resources/kulturolog/lec2.html.

      63

      Бердяев Н.А. Судьба России. – М., 1990.

      Бабаков В.Г., Семенов В.М. Национальное сознание и национальная культура, Институт Философии РАН, iph.ras.ru/page49656809.htm.

      Чурбанов В. «Почему культура главнее политики?» // Русская Федерация сегодня. – 2000. – № 5, www.booksite.ru/fulltext/suda/kov/7_02.htm.

      64

      Википедия – свободная энциклопедия [Электронный ресурс]: Нация. URL:

      65

      Антология мировой философии. Т. 1.4. 1. С. 519.

      66

      Корнетов Т.Б. История педагогики. Введение в курс «История образования и педагогической мысли»: Учебное пособие. – М.: Изд-во УРАО, 2002. – С. 8–9.

      67

      Под педагогическим феноменом мы понимаем совокупность приемов и методов воспитания в русле исторической и социальной традиции.

      68

      Корнетов Т.Б. История педагогики. Введение в курс «История образования и педагогической мысли»: Учебное пособие. – М.: Изд-во УРАО, 2002. – С. 6.

      69

      Краевский В.В. Общие основы педагогики: Учеб, пособие для студ. высш. пед. учеб, заведений. – Изд. испр. – М.: Издательский центр «Академия», 2005. – С. 237.

      70

      Корнетов Т.Б. История педагогики: введение в курс «История образования и педагогической мысли»: Учебное пособие. – М.: Изд – во УРАО, 2002. – С. 8.

      71

      Гуревич П.С. Философия культуры. – М.: Аспект-Пресс, 1994. – 317 с.

      Давидович В.Е., Жданов Ю.А. Сущность культуры. – Ростов: Изд-во Ростовского университета, 1979. -264 с.

      Коган Л.Н. Цель и смысл жизни человека. – М.: Мысль, 1984. 252 с.

      72

      Мудрик А.В. Социальная педагогика: Учеб, для студ. пед. вузов. / Под ред. В.А. Сластенина. – М., 1999. – С. 10–11

      73

      Бабанский Ю.К. Проблемы повышения эффективности педагогических исследований //Бабанский Ю.К. Избр. пед. соч. – М., 1989.

<

Скачать книгу