LITMIR.BIZ

      На самом деле, точной информации о таких профессиях нет и быть не может, только прогнозы. Нельзя воспринимать информацию из атласа как 100 % вероятность, это взгляд на будущее создателей атласа, и он не обязательно сбудется.

      Но тогда у родителей возникает закономерный вопрос: а как же подготовить ребенка к будущим профессиям, части из которых еще нет, а другая часть очень сильно изменится ко времени вступления ребенка во взрослую жизнь?

      Наш ответ такой: подготовить к конкретным будущим профессиям трудно, но можно развить определенные качества мышления, позволяющие быстро осваивать новые профессии и добиваться в них определенного лидерства.

      Мы предлагаем целенаправленно развивать у детей креативность как основу умения комплексно решать проблемы – способность создавать новое. И делать это с использованием инструментов Теории Решения Изобретательских Задач (ТРИЗ) и ТРИЗ-педагогики.

      1.3. Как целенаправленно развивать креативность

      Сначала коротко познакомимся с ТРИЗ и ТРИЗ-педагогикой.

      Теория решения изобретательских задач (ТРИЗ) – это технология поиска новых идей и решений проблем. Основной концепцией теории является идея, что изобретательское мышление можно и нужно развивать.

      Рис. 4. Альтшуллер Генрих Саулович. Основоположник ТРИЗ, ученый, изобретатель, писатель, педагог

      Фундаментальные принципы ТРИЗ:

      • человек не рождается с навыками изобретательства, он их развивает;

      • целенаправленное продуктивное мышление возможно;

      • техника, технология и другие системы развиваются на основе общих закономерностей;

      • существует система инструментов для поддержки и развития целенаправленного продуктивного мышления: идеальный конечный результат, ресурсы, противоречие, системный оператор, приемы изобретательства.

      У ТРИЗ, как у многих серьезных научных направлений, есть особенность: ее нужно системно, глубоко и достаточно долго изучать, плюс, она имеет техническую направленность.

      Часть таких проблем, терминологических и содержательных, решена в ТРИЗ-педагогике. Это направление активного обучения способствует развитию у людей любого возраста принципиально важных для целенаправленной креативности навыков мышления, которые можно использовать в любой жизненной ситуации. Такое мышление позволяет видеть задачи вокруг, находить идеи по их решению, создавать креативный продукт.

      Улыбнемся.

      Учитель математики, заглянув в тетрадь ученика, был потрясен замысловатыми вычислениями:

      – Один из нас сошел с ума, Сидоров!

      На следующий день Сидоров кладет на стол конверт.

      – Что в нем? –

Скачать книгу