Воображайте-2. Полигон для мозгов - Алла Зусман

Скачать книгу

недостаточно очевидными и т. п. Тогда в АРИЗ был встроен «мотор», чтобы превратить его в «эскалатор», который бы подхватил человека и «тащил бы его». Это достигалось введением большого количества промежуточных шагов и формулировок, дополнительных правил и рекомендаций, примеров и т. п. Кроме того, в процессе развития появлялись все новые подходы к решению изобретательских задач (например, метод моделирования маленькими человечками, выделение оперативной зоны и т. п.)

      Постепенно АРИЗ становился все более эффективным и универсальным, но и более сложным и требующим все большего обучения и практики для использования. АРИЗ-59 (цифра после слова АРИЗ означает год публикации методики) помещался на одной странице, АРИЗ-71 – 5–6 страниц, АРИЗ-85 В[1] с примерами – несколько десятков страниц».

      Преподаватели понимали, что полный АРИЗ-85 слишком сложен для их учеников, поэтому для них был разработан облегченный вариант алгоритма, младший брат АРИЗа – «АРИЗЕНОК».

      Мы вывешиваем первый плакат.

      – Кто помнит, что такое мини-задача? – Это задача, в которой решение должно быть получено путем минимальных изменений в уже существующей системе.

      – А какие у мини-задачи преимущества?

      – Меньше изменений – значит, получится более идеальное решение! Легче будет внедрить!

      – Верно. И ещё одно преимущество: мини-задачу проще всего сформулировать. Все в системе остается как было (или почти все), а вредный эффект, недостаток должен исчезнуть. В АРИЗ мини-задача строится по строгой схеме. Необходимо отказаться от терминов. И ещё нужно уметь сформулировать техническое противоречие (ТП). Так в ТРИЗ называется ситуация, когда попытка улучшить одну характеристику системы приводит к ухудшению другой. В мини-задаче технические противоречия «ходят парой», потому что на любую проблему всегда можно взглянуть с двух противоположных сторон.

      Приступаем к анализу задачи о плазмотроне

      1.1. Техническая система для резки металла включает электрод, газ, разрезаемый металл и электрическую дугу.

      ТП-1: если дуга очень сильная, она хорошо режет металл, но разрушает электрод.

      ТП-2: если дуга слабая, она не разрушает электрод, но плохо режет металл.

      Необходимо при минимальных изменениях в системе обеспечить отсутствие разрушения электрода при хорошей резке.

      Следующий шаг – выбор конфликтующей пары, включающей изделие и инструмент. Иногда в задачах бывает два изделия или два инструмента. В нашем случае:

      1.2. Изделия – металл (М) и электрод (Э).

      Инструмент – электрическая дуга. «Взаимоотношения» между инструментом и изделиями:

      1.3. ТП-1: сильная дуга хорошо режет металл, но портит электрод.

      ТП-2: слабая дуга не портит электрод, но плохо режет металл.

      На схеме это выглядит так:

      Следующий шаг – выбор ТП. Фактически у нас в мини-задаче

Скачать книгу

<p>1</p>

С АРИЗ-85 В можно познакомиться на сайте http://www.altshuller.ru/triz/ariz85v.asp.