ТОП просматриваемых книг сайта:
Акмеология профессиональной деятельности педагогов дошкольного и начального общего образования. Н. И. Виноградова
Читать онлайн.Название Акмеология профессиональной деятельности педагогов дошкольного и начального общего образования
Год выпуска 2012
isbn 978-5-9765-1324-2, 978-5-02-037731-8
Автор произведения Н. И. Виноградова
Жанр Педагогика
Моделирование структурных компонентов данной системы выступает ориентиром поиска условий, факторов, причин повышения качества профессиональной деятельности педагогов дошкольного и начального общего образования. Углубление в механизм становления профессионализма педагога как сложной управляемой и самоуправляемой системы потребовало выделения функциональной системы, которая позволяла бы управлять качеством такого развития. Ориентиром в поиске подобного механизма послужила идеализированная модель управления качеством подготовки специалиста в совокупности компонентов: оценочного (системообразующего), гностического (исследовательского), прогностического (определяющего стратегию решения), проектировочного (связанного с планированием тактических задач), конструкторского, коммуникативного, организаторского.
Совокупное проявление данных компонентов отражает общий алгоритм управленческой деятельности, т. е. процесса решения разного класса задач речемыслительного развития дошкольников и школьников. Выявление специфического функционального алгоритма становления профессионализма педагога дошкольного образования в рамках воспитательно-образовательного процесса ДОУ (в соответствии с возрастной группой) и профессионализма учителя в рамках четырехлетнего образовательного цикла явилось средством выявления закономерностей профессионального развития в пределах педагогической биографии педагогов дошкольного и начального образования.
Модель образовательной системы развития профессионализма педагогов дошкольного и начального общего образования отражает многоуровневую, многомерную и многовариативную сущность человекомерной системы, включающей подсистемы человеческой психики и ее производных. Ведущими принципами динамической интенсификации развития такой системы выступают
• нелинейность процессов становления профессионализма в рамках ее отдельных подсистем и системы в целом;
• открытость, незамкнутость структурных и функциональных компонентов в каждой из подсистем профессионализма;
• соорганизация через согласование отдельных структурных и функциональных компонентов в устойчивую систему становления профессионализма;
• целостность структурных и функциональных компонентов системы, несущих