LITMIR.BIZ

Скачать книгу

воспитанию, необходимо четко представлять, какие задачи стоят перед педагогом при реализации данного вида деятельности. К основным задачам профессионального воспитания и психологической подготовки к выбору профессии следует отнести:

      • формирование внутренней потребности в правильном выборе профессии и понимания значения для человека правильного выбора профессии;

      • формирование потребности занять внутреннюю позицию взрослого человека, осознать себя в качестве члена общества, определить себя в мире, свое место и назначение в жизни;

      • воспитание равного уважения к различным видам труда;

      • формирование устойчивых профессиональных интересов, намерений и перспектив;

      • формирование психологии трудящегося человека (потребность в труде, владение трудовыми умениями и навыками, позволяющими включиться в производственную деятельность, осуществляя ее на творческих началах);

      • воспитание чувства долга перед будущей профессией;

      • формирование готовности к самоотдаче при реализации жизненных целей;

      • выработка общественно значимых мотивов выбора профессии.

      Все формы профессионального воспитания можно объединить в три группы: индивидуальные, групповые, массовые. Это могут быть тематические родительские собрания, спецкурсы, элективные и факультативные занятия, социальные и профессиональные пробы, тематические вечера, вовлечение обучающихся в работу по оформлению кабинета профориентации, стендов, плакатов.

      Методы профессионального воспитания можно также объединить в три группы: методы формирования сознания личности; методы организации деятельности и формирования опыта общественного поведения; методы стимулирования поведения и деятельности. Выбор форм и методов в профориентационной работе зависит от специфики конкретного образовательного учреждения.

      Ведущая роль в профессиональной ориентации школьников принадлежит учителю технологии. На уроках технологии обучающиеся не только получают знания о различных видах труда, но и в процессе своей деятельности приобретают специальные навыки, развивают свои способности, пробуют себя в труде. Именно поэтому перед учителем технологии стоит важнейшая задача такой организации работы, чтобы каждый школьник научился любить труд, приносить пользу людям, испытывал эстетическое чувство радости от процесса деятельности и ее результатов.

      В образовательной области «Технология» имеются особо благоприятные условия для проведения систематической целенаправленной профориентационной работы с учащимися. Например, изучая конкретную технологическую операцию (резьбу, моделирование, вышивку), учащийся узнает о профессиях, к которым данная операция относится. Важная роль в подготовке учащихся к сознательному выбору профессии, их успешной социальной адаптации в условиях рыночной экономики принадлежит учителю технологии.

      Конец

Скачать книгу