Управление введением ФГОС основного общего образования - О. Б. Даутова Петербургский вектор введения ФГОС основного общего образования

Скачать книгу

видов деятельности и насыщенность деятельностью школьного уклада.

      Таким образом, ФГОС ООО аккумулирует традиции и новации. Обобщая, можно выделить следующие основные идеи.

      1. Многие идеи нового стандарта могут рассматриваться как рамочная основа опережающего инновационного развития, поле инноваций и педагогического творчества (школа ступени, школа метапредметных результатов, школа профессионального самоопределения, школа индивидуального развития и др.).

      2. Инновационные идеи ФГОС являются преемственными по отношению к лучшим традициям советской и российской школы: методология стандарта ориентирована на организацию деятельностного, личностно развивающего обучения с учетом различных индивидуальных возможностей ребенка.

      Инновационные направления развития школы предполагают поиск новых ресурсов.

ИСТОЧНИКИ ДЛЯ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ

      http://standart.edu.ru/ – официальный сайт ФГОС ОО

      http://nsportal.ru/user/9871/page/fgos – социальная сеть работников образования

      http://edu-lider.ru/fgos/ – школа успешного учителя

ЗАДАНИЯ ДЛЯ РАБОТЫ НАД ОБОЗНАЧЕННОЙ ПРОБЛЕМОЙ

      Задание 1. Изучите текст ФГОС ООО и заполните сравнительную таблицу.

      Задание 2. Сформулируйте возможные направления и задачи инновационной деятельности педагогического коллектива на уровне:

      – изменений в содержании образования;

      – организации образовательного процесса;

      – ресурсного обеспечения;

      – сетевого взаимодействия, сетевого и социального партнерства.

      Задание 3. Сделайте SWOT – анализ с целью выделения основных рисков и способов решения возможных проблем при введении ФГОС второго поколения:

      Задание 4. Каковы особенности введения ФГОС на ступени ООО?

ПОДРОСТКОВАЯ ШКОЛА

      В качестве особенностей стандарта основной школы выделим следующее:

      1. Это самая большая по продолжительности времени обучения ступень (5 лет).

      2. Ступень образования, ориентированная на подростков, проходящих в своем развитии несколько этапов (5–7 и 8–9 кл.), и опирающаяся на сензитивные (наиболее благоприятные для интеллектуального развития) периоды.

      Подростковая школа – школа различных проб, личностного, социально ценностного и профессионального самоопределения.

      Организация процесса образования в подростковой школе предполагает развивающее обучение: обучение на высоком уровне трудности с учетом индивидуальной зоны ближайшего развития школьника. На уровне 7 класса закладывается формирование устойчивых интересов подростков и начинается дифференциация по уровню сформированности мотивов, общей направленности личности, зарождается стремление к индивидуальности. Организация занятий для подростков должна опираться на ведущие возрастные виды деятельности (общение и социальное

Скачать книгу