ТОП просматриваемых книг сайта:
Иван. Урс Кузнецов
Читать онлайн.
Пора связываться с полковником из конверта Кузьмича. Достал бытовой телефон. «Нет. Надо… Придётся использовать прибор».
– Владимир Анатольевич, здравствуйте. Я от Кузьмича.
– Понял, понял, хорошо, давайте я вас наберу в течение часа. Устроит?
– Да. Буду ждать вашего звонка.
Сосредоточенность и напряжение, охватившие Ивана, проявлялись на лице только немного сузившимися глазами человека обдумывающего и погрузившегося в себя. В остальном, наблюдая со стороны, вы бы увидели человека откинувшегося в кресле и с задумчивым видом наблюдающего сад за окном. «Надо просмотреть все папки по диагонали. И надо подумать о том листе из папки, он был явно из каких-то заказных разработок Артёма, из другой, исследовательской его жизни, и вставлен во вторую папку Тюленевым с какой-то целью».
Иван быстро нашёл лист во второй папке и сосредоточился над смыслом:
Экран в зависимости от интеллекта, образования, развития мышления по принципу «выше головы не прыгнуть».
Оценка достигнутого осознания личностью через взаимодействие понятий в действиях комплекта: зрительное восприятие реальности – знания – действие (практика).
Иерархия парадигмы, миропонимания и развития силы осознания в практике (возможной) технического моделирования по достигнутым горизонтам осознания личностью через индивидуацию.
1 горизонт. Человек неграмотный. Функционирование с предметами и событиями
Слово слышимое равно объекту мира и действию. Воспринимает мир, действительность непосредственно, а мировоззрение составлено только шаблонно, объёмами слов из жизненной последовательности работ, из быта: поле – сено/сарай – корова/молоко. По картине мира: серп должен быть включён в группу вместе с полем.
Экран: дисплея прибора, рабочий.
Шкала: возможно, только временная, обычно в виде мер: циферблата часов, линейки расстояния.
2 горизонт. Человек грамотный. Функционирование с предметами и словами, их обозначающими.
Диапазон от функциональной неграмотности, когда взаимодействие между объектами нарушено, до функциональной грамотности, когда пользователь держит взаимосвязи адекватно. Это уже уровень абстрактного значения слова.
Воспринимает мир и регулирует деятельность уже через слово-значение, выделенное у объекта, классифицируемое как понимание: серп/жатва – молоток/гвоздь/доска – станок/болванка/изделие – циркуль/чертёж/прибор.
Пример: из находящихся по ту сторону от добра/понимания мы видим публичных самодуров: учитель-дурак, ибо сейчас 2017 год, а она, училка, говорит, что жизнь развивалась миллионы лет.
Или мажоры, которые на «Гелендвагене», разбрасывая пятитысячные купюры, считают себя круче графа Толстого.
Экран: внутри головы.
Выстраиваемая шкала: схемы, графики.
Действие: