LITMIR.BIZ

      Вы смотрели мультфильм «Головоломка»? Если да, то тогда вы поймете, что Илья чувствовал себя точно так же, как Райли: одиноко, пусто, грустно. Как будто сейчас у него за пультом стояла «Печаль» и не думала уходить

      .

      Он очень боялся этого дня. Это должно было быть ужасно. Там, в Котласе, остались все его друзья. Этот год должен был быть самым лучшим, а получилось наоборот.

      И зачем только они переехали в Санкт-Петербург?

      Тайное общество

      Маша не была отличницей, но училась хорошо. Больше всего Маше нравилось, что она была частью «Тайного общества».

      Никто не знал толком, откуда оно появилось и когда. Кто-то говорил, что с приходом нового завуча, Натальи Андреевны. Кто-то считал, что раньше.

      Так или иначе, в 654-й школе города Санкт-Петербурга было «Тайное общество». В него входили несколько учителей и, конечно, дети, ученики разных классов.

      Они шутя называли себя «спецагентами», но никто точно не знал, что это значит.

      Говорили разное: что общества и нет никакого, что это все выдумки, что в «Тайном обществе» одни «подлизы»; говорили, что общество – это «зубрилки» и «зазнайки». Но кто бы что ни говорил, многие хотели в нем состоять.

      Надо сказать, что участники общества внешне ничем не выделялись среди других ребят.

      Так же носили школьную форму, а иногда нарочно дома оставляли физкультурную, чтобы пропустить урок, забывали учебники или дневники, иногда болели, многие из них бегали на переменах. В общем, были обычными школьниками.

      Отличие состояло в чем-то другом. Это было что-то, что нельзя было уловить глазом.

      Но участников «Тайного общества»:

      – Любили

      – Хвалили

      – Приводили в пример

      – Отпускали с уроков раньше

      – Всегда награждали на школьной «Линейке»

      Они часто участвовали в конкурсах и занимали призовые места.

      При этом, если ученик раньше был «троечником», то, как только он вступал в «Тайное общество», он начинал получать «четверки» и «пятерки», а знания сами оказывались в его голове.

      Участники «Тайного общества» почти всегда улыбались и были очень позитивными. Они, кажется, любили учиться. В «Тайном обществе» у участников были специальные роли: агенты-установщики, вербовщики, оперативные сотрудники, маршрутные агенты, двойные агенты и внештатные сотрудники. И всех их объединяло одно – отличная память.

      Маша была маршрутным агентом под кодовым именем «Ашам».

      Участники «Тайного общества» с одного прочтения запоминали тексты, с одного взгляда запоминали лица и с первого знакомства запоминали имена. Для них не составляло труда учиться!

      Они могли не любить отдельный предмет: химию или историю, английский или математику, но при этом у них всегда получалось учиться!

      Если раньше у Ашам были очень плохие оценки по математике, то с вступлением в «Тайное общество» она легко стала писать контрольные, отвечать у доски и решать тесты. Члены «Тайного общества» не были отличниками (точнее не все ими были), но все могли легко и просто сделать любое данное учителем задание.

      Учителя и родители думали, что эти дети одаренные или очень старательные. Их приводили в пример и говорили: «Старайся, как Маша».

      А дети думали, действительно ли «Тайное общество» существует, и как туда попасть?

      Никто не мог стать частью «Тайного общества» по своему желанию или инициативе. «Тайное общество» всегда само выбирало своих участников.

      Например, однажды, когда Маша плакала в туалете над очередной «двойкой» по математике, к ней подошла девочка Алиса из параллельного класса и позвала с собой. Маша еще тогда не знала, что Алиса (а для «Тайного общества» – Асила) – была спецагентом-вербовщиком. И она пришла с тем, чтобы помочь Маше с учебой и включить ее в ряды спецагентов эффективного обучения.

      Ведь все участники общества не родились с суперсилой, а развили ее.

      Были множественные попытки рассекретить общество или вступить в него без приглашения. Однако все они не увенчались успехом.

      Итак, в школе

Скачать книгу