LITMIR.BIZ

Скачать книгу

обязательно следует деятельность, успокаивающая детей;

      – в игре дети не должны слишком долго ждать. В этом случае лучше поделить их на две играющие подгруппы;

      – вводить часто новые игры не нужно. Необходимо время для усвоения правил детьми;

      – усложнение правил игры длительно поддерживает интерес детей к ней. Например, можно увеличить дистанцию, на которую нужно пронести яйцо в ложке или взять ложку меньшего размера. Некоторые игры, уже известные детям, могут вызвать особое удовольствие, если проводить их с какими-нибудь неожиданными, новыми предметами или в необычной одежде. Например, бег в мешках можно устроить, надев на голову смешные колпаки;

      – самые маленькие дети должны быть, безусловно, успешны в игре. Их надо больше хвалить и награждать;

      – игры, требующие интенсивного движения, должны проводиться на соответствующей площадке и не в жаркие, душные дни;

      – в некоторых играх используются стулья. Однако в весенне-летний период дети часто выносят стулья на участок для организации игр. Можно использовать кубы, пеньки, лавки, просто сесть на траву.

      Итак, основные цели игр-забав: развлечь и развеселить, создать положительный эмоциональный настрой, чувство единения, формировать жизнерадостность, жизнелюбие.

      Дополнительные задачи прописаны в каждом разделе.

      Поисковые игры и игры на ловкость

      Задача: развивать ловкость, меткость, ориентировку в пространстве, координацию движений, слуховое восприятие, внимание, быстроту реакции.

      Для детей 3–7 лет

      Кулачки и ладошки [24]

      Воспитатель читает стихотворение, а дети ритмично выполняют движения, увеличивая скорость и громкость.

      Есть у любого два кулачка.

      Хлопнул один по другому слегка:

      Хлоп-хлоп (4 раза).

      Ну а ладошки не отстают,

      Следом за ними весело бьют:

      Хлоп-хлоп (4 раза).

      Кулачки быстрее бьют,

      До чего стараются:

      Хлоп-хлоп (4 раза).

      А ладошки тут как тут,

      Так и рассыпаются:

      Хлоп-хлоп (4 раза).

      Кулачки давай сердиться,

      Громко хлопать стали:

      Хлоп-хлоп (4 раза).

      А ладошки-баловницы

      Тоже не отстали:

      Хлоп да хлоп (4 раза).

      Вот такая вот петрушка [27]

      Ведущий поет или говорит предлагаемый текст, сопровождая его жестами. Дети после каждой строчки хором проговаривают в заданном ритме определенные слова, повторяя движения.

      Заиграла погремушка:

      – Хлоп! Хлоп! Хлоп! – Дети хлопают е ладоши.

      Вдруг затопала Марфушка:

      – Топ! Топ! Топ! – Топают.

      И заквакала лягушка:

      – Ква! Ква! Ква! – Изображают лягушку.

      Ей ответила болтушка:

      – Да! Да! Да! – Кивают головой.

      Застучала колотушка:

      – Тук! Тук!

Скачать книгу