LITMIR.BIZ

Скачать книгу

материал (приглашение в игру «Моя семья»);

      – дидактический материал (модель «Солнышко»);

      ● Игра-концерт:

      – материалы и оборудование по реализации содержания деятельности: музыкальные инструменты, диски с записями инструментальной музыки детских песен;

      – стимульный материал: объявление о дне рождения мамы и приглашение к участию в концерте для нее;

      – дидактический материал: алгоритм подготовки концерта, его программа.

      3. Организационный компонент представляет собой совокупность пространственных параметров среды, обеспечивающих организацию материального компонента в процессе реализации конкретной (запланированной) интегрированной деятельности.

      Данный компонент разрабатывается как характеристика следующих составляющих:

      – зоны, центры, микроцентры предметно-пространственной развивающей среды в пространстве группы, обеспечивающие реализацию интегрированных видов деятельности;

      – способы пространственного размещения и предъявления детям предметно-развивающих материалов по организации запланированных интегрированных видов деятельности, характеристика их комплексирования и сочетания с другими материалами данного центра.

      Как осуществляется организация группового пространства?

      Нам представляется важным разделить пространство группового помещения на четыре части (зоны): зона выбора и самоопределения, рабочая, активная, спокойная. При этом все части пространства группы (зоны) в зависимости от конкретных задач могут изменяться по объему и местоположению, т. е. имеют подвижные, трансформируемые границы. Образно говоря, пространство должно быть «пульсирующим», чтобы каждая зона при необходимости могла вмещать всех желающих. Это очень важно в аспекте групповой динамики – тенденции дошкольников «заражаться» текущими интересами сверстников и присоединяться к их деятельности.

      Охарактеризуем названные зоны, центры и микроцентры ППС группы.

      Зона выбора и самоопределения. Предназначена для хранения материалов и оборудования, которые обеспечивают возможность организации всех видов детской деятельности (и их разновидностей) в соответствии с возрастом детей. Педагог или воспитанники в зависимости от своих замыслов могут в любой момент обратиться к данной зоне, взять все, что им нужно, перенести в рабочую или активную зону и «развернуть» соответствующую деятельность.

      Зона выбора и самоопределения может быть представлена пристенными шкафами-накопителями, в которых каждая мебельная секция представляет тот или иной центр и соответствует видам детской деятельности. В ДОО могут быть следующие центры:

      – интеллектуальный, центр экспериментирования, конструктивный, соответствующие поисково-исследовательской деятельности;

      – социально-эмоциональный, речевой, соответствующие коммуникативной деятельности;

      – художественно-продуктивный, соответствующий продуктивной деятельности;

      – игровой,

Скачать книгу