ТОП просматриваемых книг сайта:
Сильнее разума. Геннадий Пискарев
Читать онлайн.Название Сильнее разума
Год выпуска 2012
isbn 978-5-98604-322-7
Автор произведения Геннадий Пискарев
Жанр Эссе
Издательство Пробел-2000
– Вот именно! Взять хотя бы проверку тетрадей. Ведь до семисот в неделю только по одному предмету! – вступила в разговор учительница русского языка и литературы Г.В. Мальцева. – Огромный труд, а оплачивается, заметим, скромно.
– Мы вернемся к этому, Галина Васильевна, – продолжил Степан Андреевич. – Сейчас же поговорим о предложении товарища Кириллова – о том, кого и как должна готовить школа. Я думаю, что особо нам обижаться на нее не надо. Подубрать кое-какие недостатки, к жизни поближе ее подвинуть. Ведь вроде все у нас есть для этого. И опытнические участки, и ученическая бригада, и школьные мастерские, и межшкольный учебно-производственный комбинат. Жаль, что все эти звенья действуют довольно разрозненно.
– Правильно! – поддержал Сиротенко руководитель ученической производственной бригады А.И. Пашенцев. – Вот мы работаем со своими ребятами в поле. Сеем свеклу, пропалываем ее, убираем. Но кончилось лето, и идут старшеклассники в УПК. А там, недолго думая, одного учат на электрика, другого на тракториста, третьего обучают швейному делу. Нет преемственности, нет цельности в трудовом воспитании.
– Я считаю, – возразил директор межшкольного учебно-производственного комбината В.В. Наумов, – большой беды не будет, если юноши и девушки, полюбив поле, освоят, скажем, специальность электрика. Пригодится и это. Для дома. Другое дело, если мы хотим действительно скоординировать свои действия, то нам надо подумать об организационной структуре. Кстати сказать, координация нужна и в других делах. Вот у нас в поселке три школы – общеобразовательная, детская спортивная и музыкальная. Во главе каждой – свой директор.
И хотя они призваны одну и ту же решать задачу – воспитывать гармонично развитого гражданина, на практике из-за этакой автономии многое идет вразнобой. Я полагаю: в таких случаях, как наш, надо иметь одного директора – директора школы, а остальные пусть будут на правах его заместителей. Но я согласен: обучая ребят ремеслу, мы и впрямь порой отрываемся от жизни. Строгает, допустим, парень доску и не знает, зачем это нужно. А посмотрите-ка, какой оборот все принимает, когда он действует осознанно и труд его находит практическое применение? Вот нынче наши электрики работали на фермах – вели проводку. Надо было видеть ребят, их радость и увлеченность. И хорошо, что госплемзавод заключил с ними договор, парни и девушки получили деньги за работу. Очень это важно. Не случайно в проекте ЦК КПСС на момент включения учащихся в производственные отношения, на умение их ценить заработанный рубль, понимать, чувствовать трудовую дисциплину обращено особое внимание. И нужно воспитывать творчество, самостоятельность у ребят.
– Извините, если не в строку лыко вплету, – попросила слова биолог Ю.В. Волкова. – Мы затронули серьезный вопрос воспитания самостоятельности у детей,