ТОП просматриваемых книг сайта:
Воспитание без шаблонов: Научитесь слышать своего ребенка. Стивен Камарата
Читать онлайн.Название Воспитание без шаблонов: Научитесь слышать своего ребенка
Год выпуска 2015
isbn 978-5-9614-4580-0
Автор произведения Стивен Камарата
Жанр Зарубежная прикладная и научно-популярная литература
Издательство Альпина Диджитал
Чтобы проиллюстрировать эту мысль, давайте представим, что я – футбольный комментатор и обсуждаю интуитивное воспитание на примере моей собственной семьи. Я предлагаю проиграть типичные ситуации: распределяю игроков на защиту и нападение, обсуждаю их роль в игре. Ученые делают нечто подобное: они разбивают взаимодействие (вроде того, что существует между моей дочерью и внучкой) на ключевые этапы с помощью процесса под названием «кодирование событий»[38]. Затем они отслеживают эти события, чтобы понять, как развивается мозг[39].
Начнем с первого примера, где Кейти и малышка Нина агукали в кресле-качалке. Рассмотрим подробнее их положение. Кейти, покачиваясь, держит Нину на руках и поддерживает голову ребенка рукой. Лицо девочки повернуто вперед, но она не смотрит прямо в лицо матери. Тут происходит ключевое событие: Нина начинает гулить. Как и все груднички, она инстинктивно реагирует на ситуацию, а ситуация складывается как нельзя лучше: Нина наелась молока, ей сухо и тепло, мать держит ее на руках и тихонько покачивается. Естественно, малышка начинает издавать довольные звуки. Эти звуки вызывают серию взаимодействий между матерью и ребенком.
В ответ на агуканье Кейти поднимает дочь так, чтобы у них обеих была возможность смотреть друг на друга с расстояния примерно 30 см. Вероятно, Кейти даже не знает, что это оптимальное расстояние, когда детские глаза могут фокусироваться на предмете[40]. Кейти улыбается и заговаривает с Ниной радостным мелодичным голосом. Известно, что уши младенцев особенным образом настроены на частоту голоса матери. Так что, преувеличивая интонационный контур, Кейти дает Нине информацию, которая привлекает внимание к акустическим характеристикам ее речи. Так у Нины закладывается восприятие речи. Это приучает ее развивающийся мозг выделять основные элементы речи матери – в том числе звуки, слова и интонации разговорной речи. Кроме того, мелодичные слова Кейти настраивают развивающийся мозг ребенка на специфические интонации английского языка. Поскольку Нина живет в США, английский будет ее главным средством общения. (Если бы моя внучка жила в Таиланде и ее мать говорила по-тайски, мозг Нины автоматически знакомился бы с основными чертами этого языка. А в нем еще больше интонаций, чем в английском.)
Ученые, изучавшие развитие восприятия младенцев, пришли к следующему выводу: «Некоторые младенцы в возрасте 18–20 недель имитируют звуки, издаваемые родителями. Кроме того, они способны выявлять соответствие между звуком и артикуляцией рта матери, когда она что-то говорит»[41].
Короче говоря, это исследование показывает, что моя дочь Кейти обучает Нину английским фонемам (звукам речи) и их произношению. Взаимодействие матери и дочери готовит почву и для чтения – ведь Нина учится звукам
Tristan Lavender, and Bernhard Hommel, "Affect and Action: Towards an Event-Coding Account," Cognition and Emotion 21, no. 6 (2007): 1270–96.
Bernhard Hommel, "Action Control According to TEC (Theory of Event Coding)," Psychological Research 73, no. 4 (2009): 512–26.
Martin S. Banks and Philip Salapatek, "Infant Visual Perception," in Handbook of Child Psychology, ed. Paul H. Mussen (Hoboken, NJ: John Wiley & Sons, 1983).
Patricia K. Kuhl and Andrew N. Meltzoff, "The Bimodal Perception of Speech in Infancy," Science 218, no. 4577 (1982): 1138–41, цитата на с. 1138, выделено автором.