LITMIR.BIZ

Скачать книгу

требующий постоянных усилий, постоянного преодоления. «Люди преодоления» подходит к ним гораздо больше. И ещё больше – к их родителям, полным любви, непрестанного внимания и терпения. Много лет держать эту тяжесть, грозящую расплющить твоего ребёнка, – это, кажется, неизмеримо труднее, чем приподнять автомобиль. Это их героическая судьба и это вопрос к каждому из нас: а ты можешь, ты готов так любить, если судьба бросит тебе вызов? Или хотя бы помочь тому, кто этот вызов принял?..

журнал «Нарния. Служение детям», №4, 2010

      Эксклюзивный инклюзив

      Особые дети на литературных занятиях

      Речь здесь пойдёт о многолетнем опыте ведения литературных студий для детей, подростков и взрослых, а также о включении в состав участников этих литературно-сочинительских занятий особых детей, подростков и более старших людей преодоления2

      Некоторые принципы, выкристаллизовавшиеся в процессе таких занятий, делают их особенно подходящими к работе по инклюзивному обучению:

      – Презумпция уникальности каждого человека, неповторимости его жизненного опыта.

      – Равноправность авторов (автором считается каждый участник занятия).

      – Уважительное противодействие заимствованиям друг у друга.

      – Терпимость к грамматическим и синтаксическим ошибкам, учиться преодолевать которые каждый старается сам.

      – Коллективный (в частности, игровой) поиск индивидуального самовыражения.

      – Разнообразие средств фиксации текста (диктофон, «с помощью мамы» и пр.).

      – Регулярное чистовое оформление текстов ведущим (ввод в компьютер, распечатка).

      – Использование «полезных жанров», коротких и быстродействующих. Чёткое их определение с широкими вариациями, по собственному вкусу.

      – Чередование необязательных заданий с рассказами ведущего и с диалогами.

      – Побуждение к творчеству (тормошение3) без принудительного выполнения предложенного.

      – Частое применение игровых и интерактивных методик.

      – Индивидуальный (зксклюзивный) подход к каждому участнику, особенно к людям преодоления.

      Эти принципы относятся, разумеется, ко всем участникам, но особую важность они приобретают в случаях инклюзивного обучения.

      Концепция развития интереса к языку, освоения письменной речи и сочинительства

      Занятия основаны на трёх основных линиях, тесно связанных друг с другом, причём каждая из них имеет и самостоятельное значение.

      1. Развитие интереса к языку. Это развитие интереса и внимания к своему языку, к его выразительным возможностям, а также к той мудрости, которая в нём заключена.

      2. Освоение письменной речи. Это формирование навыка перехода от обыденного потока мыслей и эмоций к фиксации переживаний, воспоминаний и размышлений в тексте.

      3.

Скачать книгу