Работа с картинами русских художников на уроках в школе - З. И. Барановская Педагогическая мастерская

Скачать книгу

с учителем осуществляют повторение изученного материала и определяют задачи третьего этапа изучения курса.

      В ходе занятий школьники знакомятся с жизнью и творчеством А.И. Куинджи, М.А. Врубеля, К.П. Брюллова, В.Д. Поленова, В.М. Максимова, К.А. Савицкого, А.П. Антропова, Михаила Шибанова (крепостного художника), И.П. Аргунова, А.Г. Венецианова; продолжают сотрудничество с культурным центром микрорайона, города, библиотекой (табл. 3).

      Учитель организует экскурсионную работу, просмотр фильмов, слайдов, иллюстраций, проводит викторины, конкурсы, творческие уроки.

      Таблица 3

      Учебно-тематический план 3-го года обучения

      Содержание 4-го года обучения

      На 4-м году обучения после повторения изученного материала учащиеся знакомятся с жизнью и творческим наследием В.Л. Боровиковского, О.А. Кипренского, В.А. Тропинина, М.В. Нестерова, П.Д. Корина, И.Э. Грабаря, К.Ф. Юона; продолжают сотрудничество с культурным центром микрорайона, города, библиотекой (см. табл. 4).

      Учитель организует экскурсионную работу, просмотр фильмов, слайдов, иллюстраций, проводит викторины, конкурсы, творческие уроки.

      Таблица 4

      Учебно-тематический план 4-го года обучения

      Программа предусматривает изложение материала по принципу «от простого – к сложному» в доступной для детей форме. Занятия строятся по следующему плану:

      1. Краткая беседа о задачах, особенностях данного занятия.

      2. Повторение пройденного на предыдущих занятиях.

      3. Объяснение нового материала с привлечением детей к обсуждению репродукций картин.

      4. Самостоятельная работа детей по подготовке материалов о художниках, их произведениях. Посещение библиотеки, работа с дополнительной литературой.

      5. Сообщения детей по подготовленным докладам.

      В процессе таких занятий дети учатся анализу и самоанализу выступлений. В ходе каждого занятия педагог стремится поддерживать доброжелательное отношение к ребенку и его деятельности, все удачи ребенка и его личные достижения. Широко используется наглядно-иллюстрационный материал, технические средства обучения, новые информационные технологии, учащиеся получают навыки работы со справочной литературой, альбомами репродукций живописцев.

      На каждом занятии необходимо просить детей высказывать свои мысли по увиденным картинам, делиться их впечатлениями, мнениями, готовиться к уроку, используя справочную литературу, привлекать родителей.

      Уроки эстетики позволяют использовать предложенные Институтом новых технологий новые подходы к организации образования «учитель – ученик», где учитель не является основным источником знаний для учащегося, а выступает лишь консультантом его самостоятельной исследовательской деятельности.

      Резервные часы позволяют учителю использовать региональный компонент или расширить используемый на уроках материал по своему усмотрению.

      Урок 1

      Вводный. Третьяковская галерея, ее создатели

      Цели:

Скачать книгу