Алгоритм решения проблем. Секреты от траблшутера - Ольга Лик

Скачать книгу

а родителей; а детей – своих ли, чужих; родню, друзей, коллег, начальников и далее ваш выбор…

      А выводы будут? У меня они есть – нет понимания речи, есть проблемы в коммуникации.

      «… Льюис Кэролл, проезжая по России,

      записал чудное русское слово «защищающихся»

      (thоsе whо рrоtесt thеmsеlvеs, как он пометил в дневнике).

      Английскими буквами записал. Один только

      вид этого слова у иноговорящего человека

      вызывает ужас…

      zаshtshееshtshауоуshtshееkhsуа.

      Ни один англичанин или американец

      это слово произнести не в состоянии…»

      Итак, язык – образование сложное. Как и интеллект. Владеть и тем, и другим в достаточной степени для того, чтобы и тебя понимали, и ты олухом не выглядел в общении с себе подобными, это значит понимать и использовать определённый звуковой (фонетический) состав (это те самые физические особенности звуков конкретного языка – английский, немецкий, французский, китайский, вьетнамский – неважно), установленную систему значащих слов (лексический состав языка) и сложившуюся систему различных форм слов и словосочетаний (грамматика языка).

      Так как на счёт проблем в общении с окружающими?

      Вы понимаете их? А они вас?

      И вам, и мне, и любому представителю любой языковой группы изначально понятно, что какое ни возьми речевое сообщение, и от кого бы то оно ни было, оно всегда будет состоять из отчётливой цепочки слов. И что людям для создания такой цепочки необходимо?

      Опять-таки очевидно: во первых, подбор определённых слов; далее – конкретизация этих подобранных слов и, наконец, составление из них некой законченной фразы.

      А чем эта конкретизация значений слов достигается? Да тем, что слова окружаются другими словами, а также ситуативным контекстом. Как у вас со всем этим?

      Будь мы хоть семи пядей во лбу, хоть одной, мы же понимаем то, что никакое речевое сообщение не возможно без решения этих частных задач“: „… ну как бы, это самое, сказать то, в целом бы было бы неплохо, чтобы это было бы как-то уже, ну, в общем, понимаете, уже надо…». Вы что-нибудь поняли? И другие не поймут…

      Жаль, что обычно в процессе общения мы слабо рефлексируем вопросы, на первый взгляд простые, как мир: «Как я подбираю слова?», «Как я сужаю значение понятий?», «Как я составляю фразы?». Да отродясь никто из нас, обыкновенных людей, кроме специалистов и профессионалов, подобной рефлексией не занимается. И не просто не занимается по каким бы то ни было основаниям, никто этим не занимается и без оснований. Нет этого в нашей голове.

      На чём во время общения сосредоточено наше внимание? Ваши варианты давайте.

      А я свои добавлю, сравните. «Что я могу ещё сказать?». «Мне надо подмять его в любом случае!». «Мне надо приукрасить то, что произошло!». «О, собеседник мой заволновался, продолжаю давить его фактурою!?». «О чём он там долдонил? Всё мимо ушей

Скачать книгу