Общественная экспертиза в сфере образования и воспитания - Татьяна Макарова

Скачать книгу

отделений и общих ученических квартир;

      9) составление сметы расходов но содержанию училища, если оно не содержится исключительно на средства казны:

      10) изыскание средств к материальному улучшению училища.

      В советский период времени суть попечительства заключалась в деятельности по установлению шефства над образовательными учреждениями со стороны различных организаций, предприятий, общественных объединений и творческих союзов. Целью шефской помощи было обозначено создание условий для эффективного осуществления задач по трудовому воспитанию, обучению, профессиональной ориентации и профессиональной подготовке учащихся и организации их общественно полезного, производительного труда.

      Нормативные акты в этот период времени имели директивно-указательный характер и практически не касались вопросов управления образовательными учреждениями и вопросов развития гражданских инициатив. Попечение сводилось к вопросам материально-технического оснащения и, иногда, к вопросам организации досуга.

      Например, Постановление ЦК КПСС и Совета Министров СССР от 12.04.84г. №315 «О дальнейшем развитии системы профтехобразования и повышении ее роли в подготовки квалифицированных рабочих кадров» предписывало:

      1) министерствам и ведомствам – предусматривать в планах материально-технического снабжения предприятий и организаций поставку для средних профессионально-технических училищ современного оборудования, машин, механизмов, ГСМ и др. по заявкам;

      2) базовым предприятиям и организациям – обеспечивать ремонт зданий и оборудования средних профессионально-технических училищ, создавать учебные цеха и участки, необходимые для обучения учащихся, а также осуществлять материально техническое обеспечение мастерских этих училищ.

      Система шефской помощи значительно ослабла в период перестройки. В настоящее время происходит постепенный возврат к общественно-государственному способу управления образованием.

      Таким образом:

      1) попечительство в России понималось как общественно-государственное и общественно-профессиональное управление образованием;

      2) в функции попечителей входило:

      – материальное обеспечение образовательных учреждений;

      – социальная защита учащихся;

      – решение вопросов организационного характера;

      – взаимодействие с органами управления образованием.

      3. Попечительство необходимо в следующих случаях:

      а) если управляющая структура (государство) не может в должной мере обеспечить деятельность созданных учреждений образования;

      б) если интересы государства (как надобщественной структуры) и общества пересекаются, и необходимо согласовывать их интересы.

      Правовые основы образовательной политики в Российской Федерации

      Общественные формирования образовательной организации действуют в едином для Российской

Скачать книгу