Технология творческого мышления - Лариса Шрагина

Скачать книгу

школьников в рамках школьного обучения.

      Торренс определяет креативность через характеристики процесса, в ходе которого ребенок становится чувствительным к проблемам, дефициту или пробелу в знаниях, к смешению разноплановой информации, к дисгармонии элементов окружающей среды, определяет эти проблемы, выдвигает предположения и гипотезы о возможных решениях этих проблем, проверяет эти гипотезы и ищет эти решения. Из исследований были сделаны выводы, что дети, которые по тестам Торренса были определены как обладающие творческими способностями, в дальнейшем действительно показали творческие достижения.

      На основе использования фигурных форм теста ТТСТ (тесты Торренса) были выявлены компоненты мышления, которые способствуют проявлениям творческих способностей:

      1. Количество ответов и их четкость.

      2. Подвижность (гибкость), степень разнообразия ответов.

      3. Необычность, оригинальность или редкость ответа.

      4. Тщательность разработки, степень детализации ответа.

      5. Абстрактность заглавия, уровень абстракции в ответах.

      6. Сопротивление к закрытию незаконченных фигур или способность оставить их открытыми.

      7. Эмоциональная выразительность ответа.

      8. Артикулятивность при рассказе, вставка ответов в контекст, придание им окружения.

      9. Движения или действия, показанные при ответе.

      10. Экспрессивность заглавия, способность трансформировать из фигурального в вербальное и делать это эмоционально.

      11. Синтез или комбинация, объединяющая вместе две или более фигуры и создание когерентного ответа.

      12. Необычная визуализация, рассмотрение и помещение фигур в необычную визуальную перспективу.

      13. Внутренняя визуализация, рассмотрение объекта изнутри.

      14. Расширение и выход за рамки ожидаемого результата.

      15. Юмор, сопоставление двух или более несовместимых элементов.

      16. Богатство воображения, его разнообразие, жизненность, интенсивность.

      17. Цветность воображения, захватывающая, апеллирующая к чувствам, эмоциям.

      18. Фантазия, нереальные фигуры, волшебство и сказочные персонажи, персонажи научной фантастики.

      Как мы видим, в творческий процесс вовлекаются логические и образные компоненты мышления, эмоционально-чувственная сфера. Результаты исследований могут быть использованы в практической деятельности и должны стать базой для создания единиц обучения. Иными словами, для формирования «навыков» творческого мышления требуются упражнения с соответствующими «инструментами» в соответствующей обстановке.

      Торренс выделяет пять принципов, которыми должен руководствоваться учитель, чтобы поощрять творческое мышление:

      1. Внимательное отношение к необычным вопросам.

      2. Уважительное отношение к необычным идеям.

      3. Умение показать детям, что их идеи имеют ценность.

      4. Создание

Скачать книгу