Развитие личности ребенка от трех до пяти - Коллектив авторов Развитие личности ребенка

Скачать книгу

умений, то есть умений использовать речевые средства в различных условиях общения.

      Нужно поддерживать стремление малыша к самообслуживанию (одеться, обуться, завязать), так как благодаря этому развивается двигательный аппарат ребенка и мелкая моторика. Если в возрасте от трех до пяти лет у ребенка не появились навыки самообслуживания, это должно вызвать у взрослых тревогу по поводу его развития, в том числе и речевого.

      В этом возрасте в игровом уголке ребенка имеются уже небольшие по размеру игрушки или игрушки с небольшими по размеру деталями, которые отделяются (при определении размеров игрушки нужно помнить о безопасности подобной игрушки для ребенка). Очень дорогие игрушки покупать нецелесообразно: движения руки не сформированы, игрушки малыш непроизвольно ломает, лучше обратить внимание на то, чтобы они были достаточно пластичными, не могли поранить ребенка и не ломались во время действий с ними.

      Формирование речевого дыхания и артикуляционного аппарата постепенно должно включать и языковой материал: произнесение на выдохе звуков, сначала очень простых по набору артикуляционных движений, потом более сложных (песенка паровозика, ветра, как мишка ревет, как комарик поет, как жук жужжит, как коровка мычит). На четвертом году жизни ребенок может произнести на выдохе фразу длиной до 4 слов, на пятом – до 6 слов. Об этом необходимо помнить взрослым, когда они разучивают вместе с ребенком стихи наизусть: нельзя перегружать речевой аппарат ребенка! Одновременно следует обратить внимание малыша на регулирование силы голоса, используя игру «Большие и маленькие»: как маленький паровозик гудит, как большой паровозик гудит, как большой трамвай звенит, как звенит маленький трамвайчик и т. д. Для регулирования силы голоса можно использовать и сюжетные игры на тему семьи, охотно разыгрываемые детьми: укачать куклу (тихо), кукла плачет (громко), самолет гудит в небе (громко), самолет далеко летит (тихо), ракета гудит (громко), машина выезжает из гаража, гудит (негромко), машина преодолевает препятствие, гудит (громко).

      На четвертом году жизни игры малыша включают следующие сюжеты:

      – укачивание куклы;

      – кормление куклы, купание куклы, раздевание-одевание куклы, обустройство дома для куклы;

      – катание машинок;

      – строительство различных сооружений из песка, деталей конструктора, подсобных материалов, строительство гаража с установкой в этом гараже машинок;

      – полет самолета, ракеты.

      При этом игры детей сопровождаются озвучиванием основных моментов сюжета: движения машины, проговаривание некоторых моментов во время купания куклы. В играх находит отражение и полоролевая дифференциация.

      На пятом году жизни детская игра приобретает статус сюжетно-ролевой и предполагает сюжеты, связанные не только с семьей, но и с ближайшим для ребенка социальным

Скачать книгу