LITMIR.BIZ

Скачать книгу

когда ты перестанешь, – недовольно буркнул Демидов. – Профессор, а зачем профессору Бойко знать количество мышей?

      – А чтобы знать, сколько кошек завести, – совершенно серьезно ответил Алиев. Андрей недоверчиво посмотрел на преподавателя, но тот безмятежно пояснял дальше, как мыши живут.

      – Видите, холмики разные по высоте. А вокруг – дырки-норки, и в каждой живет мышь. Чем больший холмик, тем больше и дольше он кормит мышей.

      – Гляньте, а вон в траве как будто старые холмики!– Сообщил Саша.

      – Верно, Волков. Это зерно, оставшееся с прошлого года. Хозяева его, скорее всего, погибли зимой. Можете разрыть, посмотреть, что там. И заодно, сосчитайте их тоже.

      Бойко остался доволен, и расчеты по рациону мышей зачел, как очередную тему. Звенигора, помогая Алиеву вести Лесные уроки, много рассказывал ребятам про зверей.

      Они все были чисто городскими детьми, но Алиев еще в прошлом году заметил особый Катин дар. Она умела чувствовать фон окружающей среды. Игнатов же как-то по-особому, мог ладить с животными.

      Примерно в конце сентября Демешко заявил:

      – Я не могу так работать!

      – А что случилось, Илья Владимирович?

      – Физкультуру в смешанных классах вести невозможно. В пятом еще ничего, а в шестом – наши шалопаи летают, а поселковые злятся, они ж не могут, и вообще ничего делать не хотят.

      – Ага, понятно. Сколько у нас смешанных классов?

      – По два на курсе.

      – В пятом можно вести по общей программе, – Демешко кивнул, – ну, а в старших будем делать сдвоенные уроки. Поселковые по обычной программе, а наши – дополнительный спецурок. Торсион Игнатьич!

      – Да, слушаю вас, профессор.

      – Будьте добры, займитесь этим и согласуйте с завучем.

      – Ох, хорошо быть директором! – вздохнул Толкин.

      – Петр Ильич!

      – Я слушаю, профессор.

      – Я попрошу вас об услуге. У вас в среду урок, а у меня в той же группе в четверг. Но в четверг мне необходимо быть в городе. Вы сможете со мной поменяться? Посмотрите свое расписание, не торопитесь.

      – Валентина Антоновна, я смогу с вами поменяться.

      – Благодарю, Петр Ильич.

      В школу пришел посетитель. У ворот его остановил приятный голос:

      – Здравствуйте, здесь школа волшебства. Назовите себя и цель вашего посещения.

      – Я отец вашего ученика Филатова Валерия. Хочу поговорить с директором.

      Этот диалог всегда был слышен на Центральном Пульте Управления и в обоих директорских кабинетах.

      – Пусть войдет!

      – Идите по дорожке, никуда не сворачивая, – сообщил голос.

      Открылась калитка, и Филатов-старший пошел по дорожке. Директор ждала его в Большом Кабинете. Раздался стук в дверь.

      – Войдите!

      В кабинет зашел среднего роста мужчина, сероглазый, с небольшой сединой.

      – Здравствуйте! – стоял, сминая в сильных рабочих руках кепку.

      – Здравствуйте, Филатов, проходите,

Скачать книгу