LITMIR.BIZ

Скачать книгу

и подходящая для развития среда, чтобы реализовать эту способность. Как показали исследования детей, живших в социальной изоляции, если ребенок в критический для развития период не получает опыта использования речи, его речевые способности существенно снижаются.

      Человеческий мозг с рождения универсален и может одинаково успешно усвоить любой язык. В процессе взросления и в зависимости от специфики родного языка наш мозг настраивается на определенные паттерны родного языка, теряя при этом способность замечать тонкие различия при определении фонем. Это происходит очень рано – между шестым и девятым месяцем жизни. Восьмимесячный младенец уже различает огромный набор слов, хотя вряд ли понимает их. Как дети распознают слова? Частично с помощью родителей, которые медленно проговаривают слова, когда общаются с детьми. Кроме того, мозг использует тот же принцип, что и компьютерная программа для определения закономерностей – статистическое обучение, поиск наиболее частых переходов.

      Ребенок учит язык не так, как это делает взрослый. Взрослые заучивают слова и их значения, а маленькие дети обращают внимание на наиболее часто встречающиеся переходы между слогами. В отличие от взрослых, дети сначала учатся составлять слова, а затем уже узнают их смысл. Автор предполагает, что этой разницей можно объяснить, почему многим взрослым мучительно сложно освоить новый язык, хотя у детей с этим трудностей нет. Взрослые слишком полагаются на свое логическое мышление, а дети ориентируются на музыкальность языка.

      Как показали исследования, у билингвов быстрее и лучше развиваются исполнительные функции мозга, в частности способность притормаживать импульсы и направлять внимание – качества, очень важные для обучения и социализации. Это продемонстрировал эксперимент, проведенный с жителями Каталонии, которые учат с детства два языка – испанский и каталанский. Ученые сравнили активность мозга носителей одного языка и билингвов, когда они переключались между неязыковыми задачами – с цвета на форму. Исследования показали, что билингвы быстрее переключаются между заданиями и совершают меньше ошибок. Причем билингвы пользовались для решения задачи областями мозга, которые отвечают за языковые сети. У монолингвов эти сети используются только для решения языковых задач. Также исследования показали, что у билингвов больше белого вещества в передней поясной коре и они менее подвержены старческому слабоумию. Эти положительные эффекты наблюдаются и у тех, кто овладел вторым языком даже в зрелом возрасте.

      Конец ознакомительного фрагмента.

      Текст предоставлен ООО «ЛитРес».

      Прочитайте эту книгу целиком, купив полную легальную версию на ЛитРес.

      Безопасно оплатить книгу можно банковской картой Visa, MasterCard, Maestro, со счета мобильного телефона, с платежного терминала, в салоне МТС или Связной, через PayPal, WebMoney, Яндекс.Деньги, QIWI Кошелек, бонусными картами или другим удобным Вам способом.

/9j/4AAQSkZ

Скачать книгу