LITMIR.BIZ

Скачать книгу

любуются красивыми цветосочетаниями и формами.

      Воспитатель предлагает перенести цветы на клумбы, разместить и наклеить так, чтобы было красиво. Напоминает, что на треугольной, квадратной и прямоугольной клумбах нужно сначала заполнить уголки и центр, а на круглой и овальной – сначала центр, а затем равномерно распределить цветы по окружности или заполнить все пространство, подбирая цвета. Можно «высадить» в центре цветы одного вида, а вокруг – другого и т. д. или чередовать цветы по форме или цвету.

      Эту часть занятия можно перенести на вторую половину дня в самостоятельную художественную деятельность.

      Музыка № 1.1

      Задачи:

      – учить слышать и чувствовать музыку, высказывать о ней свои впечатления;

      – воплощать в творческих движениях очарование волшебного танца оживших цветов;

      – воспроизводить настроение и ритм вальса в свободных движениях: мягких шагах, качаниях рук, легком беге.

      Содержание

      Слушание музыки: П.И. Чайковский «Вальс цветов».

      Музыкальное движение: творческое движение (П.И. Чайковский «Вальс цветов»); игра «Жуки» (венг. нар. мелодия в обр. Л. Вишкарева).

      Развитие математических представлений № 1

      Задачи:

      – вспомнить и посчитать, что у каждого есть по два, одному, пяти;

      – вспомнить с детьми форму окружающих предметов;

      – учить отсчитывать предметы из большего количества меньшее по образцу и названному числу;

      – согласовывать друг с другом темп и ритм при произнесении скороговорки.

      Демонстрационный материал: числовые карточки размером 15^7 см с кружками от 1 до 5, расположенными различными способами; 5 фигур разных цветов: круг (диаметр 5 см), прямоугольник (7x10 см), квадрат (5x5 см), треугольник равносторонний (сторона 5,5 см), овал (диаметр 7 см и 3–4 см), предметы круглой, прямоугольной, треугольной, квадратной, овальной форм.

      Образцы карточек:

      Содержание

      Воспитатель предлагает детям счетные карточки, лежащие на столе. Договорившись, к столу подходят двое детей, и один из них, как на экзамене, «тянет» билет, т. е. одну карточку, лежащую «рубашкой» вверх. Взяв карточку и повернув к себе, дети видят, сколько кружков на ней изображено, например: •• (четыре). Воспитатель вместе с другими детьми просит ребят с карточками принести столько же любых предметов из числа находящихся в группе. Дети с карточками в руках идут (скорее всего) к игрушкам и набирают соответствующее количество. Вернувшись, показывают другим детям, что они сделали. Наблюдавшие оценивают их действия и результат. Желательно попросить подойти к столу не одну пару ребят, а несколько: две, три. Они также берут карточки и выполняют задание, но уже с другим количеством кружков: ••• •• ••••• •(три, два, пять, один). И так же поочередно «отчитываются» перед детьми. Это счет по образцу.

      Далее организуется счет по названному числу. На середину комнаты или к доске выходят двое

Скачать книгу