ТОП просматриваемых книг сайта:
Школьное питание. Вчера, сегодня, завтра!. Алексей Барабанщиков
Читать онлайн.Название Школьное питание. Вчера, сегодня, завтра!
Год выпуска 2021
isbn
Автор произведения Алексей Барабанщиков
Жанр Педагогика
Издательство ЛитРес: Самиздат
Вы сколько находитесь на этой должности? И что вы за это время успели?
Я нахожусь на этой должности с февраля 2020 года.
И как вы оцениваете свою работу и сколько уже успели сделать?
Неправильно мне оценивать работу. Есть, кому оценивать мою работу. Мы говорим о том, насколько здесь удается сдвинуть и направить сферу в какое-то понятное, положительное, прозрачное направление. Здесь не все просто. Основной фактор, который был и влиял на нестабильность в сфере организации питания – большое количество краткосрочных контактов. То, что бросалось в глаза. Учитывая то, что у любого госучреждения в формате планирования бюджета есть трехгодичный цикл, как и у всей страны, у любой школы есть понимание бюджета на ближайшие три года. В рамках тех цифр, которые заложены в бюджет, любое учреждение может планировать закупочную деятельность. Несмотря на это, большое количество контактов заключалось на год, на один календарный год. По истечении проводилась новая закупочная процедура, снова нужно было определять поставщика. Мы прекрасно понимаем, что среднестатистическая закупка длится порядка двух – двух с половиной месяцев, любая компания, которая даже начала обеспечивать питание, через полгода была вынуждена готовить новую закупку. Работа была не на развитие самой системы, не на улучшение качества или модернизацию, формат работы был – от закупки до закупки. Год – это неуверенность как с одной стороны, так и, с другой стороны. Заказчик, нанимая на год, понимает, что может поменяться все что угодно. Любая компания приходящая и начинающая кормить то или иное учреждение понимала, что через год ее здесь может и не быть. Зачем тогда упираться и вкладывается. Поэтому и произошла остановка всей сферы в части модернизации, эволюции и развития. Все понимали, что нет условий для развития. Учреждения не создают этих условий, чтобы было