LITMIR.BIZ

Подробнее

Практикоориентированная монография посвящена анализу теоретических компонентов становления сетевого профессионального образования как методологической основы формирования кадрового ресурса сетевой (цифровой) российской экономики, информационного общества и обеспечения качества персонализации профессиональных квалификаций разновозрастных групп обучающихся на локальном уровне – уровне крупного сетевого колледжа–образовательного комплекса (ОК). Введен в научный оборот актуальный понятийный аппарат сетевого образования, проведен полидисциплинарный анализ феномена «сетевое образовательное сообщество», определена целевая карта междисциплинарного исследования, правовой потенциал сетевого образования, выявлены предметы и логика преемственности сетевых программ, субъектности сетевых образовательных сообществ. Ядром персонализации сетевых образовательных сообществ определены прикладные ценности как эффективный воспитательный механизм становления этических норм новой генерации работников квалифицированного (интеллектуального) труда – рабочих, ремесленников, мастеров, бригадиров, фермеров, техников-технологов, блогеров, социальных предпринимателей и др. работников сетевой (цифровой) российской экономики.

Подробнее

Новая редакция рекомендаций разработана на основе сетевого подхода Рассмотрены вопросы процесса становления в колледжах профессионально-педагогических сетевых сообществ, развития сетевых коммуникаций с работодателями, родителями, трудовыми мигрантами, организациями лиц с ОВЗ. Предложена модель педагогической поддержки воспитания прикладных ценностей у «сетевой личности» при освоении ею этических норм профессиональной деятельности в условиях цифровой (сетевой) российской экономики. Разработаны рекомендации по моделированию сетевых образовательных программ, сетевых инструментов, принципов и схем сетевого партнерства. Предложены направления «профессионализации СПО» как актуального тренда Минпросвещения РФ. Для персонала крупных региональных колледжей – образовательных комплексов.

Подробнее

Новая редакция практико-ориентированных организационно-методических рекомендаций разработана на основе сетевого подхода и адресована персоналу крупных региональных колледжей – образовательных комплексов (ОК). Внимание уделено процессам становления в колледжах профессионально-педагогических сетевых сообществ, а также развитию сетевых коммуникаций с работодателями, родителями, трудовыми мигрантами. Предложена модель педагогической поддержки воспитания прикладных ценностей у «сетевой личности» при освоении ею этических норм профессиональной деятельности в условиях цифровой (сетевой) экономики: хендмейд сетевые сообщества ремесленников, семейные (индивидуальные, социальные, интеллектуальные) предприниматели, блогеры профессиональной деятельности, рабочие, мастера, бригадиры как фрилансеры.

Подробнее

Практикоориентированная монография посвящена анализу теоретических компонентов становления сетевого профессионального образования как методологической основы формирования кадрового ресурса сетевой (цифровой) российской экономики, информационного общества и обеспечения качества персонализации профессиональных квалификаций разновозрастных групп обучающихся на локальном уровне – уровне крупного сетевого колледжа–образовательного комплекса (ОК). Введен в научный оборот актуальный понятийный аппарат сетевого образования, проведен полидисциплинарный анализ феномена «сетевое образовательное сообщество», определена целевая карта междисциплинарного исследования, правовой потенциал сетевого образования, выявлены предметы и логика преемственности сетевых программ, субъектности сетевых образовательных сообществ. Ядром персонализации сетевых образовательных сообществ определены прикладные ценности как эффективный воспитательный механизм становления этических норм новой генерации работников квалифицированного (интеллектуального) труда – рабочих, ремесленников, мастеров, бригадиров, фермеров, техников-технологов, блогеров, социальных предпринимателей и др. работников сетевой (цифровой) российской экономики.

Подробнее

Практикоориентированные организационно-методические рекомендации раз-работаны на основе сетевого подхода и адресованы, как персоналу крупных регио-нальных колледжей-образовательных комплексов (ОК), в том числе, процессу станов-ления в колледжах профессионально-педагогических сетевых сообществ, так и раз-витию сетевых коммуникаций с работодателями, родителями, трудовыми мигрантами, организациями лиц с ОВЗ. Предложена модель педагогической поддержки воспитания прикладных цен-ностей у «сетевой личности» при освоении ею этических норм профессиональной деятельности в условиях цифровой (сетевой) российской экономики: хендмейд сете-вые сообщества ремесленников, семейные (индивидуальные, социальные, интеллекту-альные) предприниматели, блогеры профессиональной деятельности, рабочие, ма-стера, бригадиры как фрилансеры, трансфессионалы как сетевые специалисты. Доказательный показатель воспитания патриотизма у выпускников СПО – добровольность призыва в российскую армию (РА) по профилю гражданского техни-ческого образования и возвращение в колледж на должность и. о. мастера производ-ственного обучения. Разработанные рекомендации по моделированию сетевых образовательных программ, сетевых инструментов, принципов и схем сетевого партнёрства с различ-ными, в том числе, международными организациями профессионального образова-ния. Результаты исследования коррелируют с Рекомендациями общего собрания РАО от 28.05.2021 г. «по повышению качества междисциплинарных научных иссле-дований сетевого взаимодействия профессионального образования». В ЗАКЛЮЧЕНИИ предложены направления «профессионализации СПО» как актуального тренда Минпросвещения РФ. Шесть ПРИЛОЖЕНИЙ позволят разрабо-тать уровневую платформу локально-корпоративной системы повышения сетевых компетенций персоналу колледжа-ОК.

Подробнее